高二化學(xué)鋁三角及其應(yīng)用說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)為了提高他們加深對(duì)本知識(shí)的理解，我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，假如換成弱酸弱堿圖形又是怎樣的，讓學(xué)生思考，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們思維的深刻性。 四、說學(xué)法 根據(jù)我校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和教材實(shí)際，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，更多地注重了指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題的39。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，通過大量的問題來激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生人人參與活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)精神。 二、說教材 鋁三角及其應(yīng)用是本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，也是高考的重要考點(diǎn)，既是對(duì)鋁三角轉(zhuǎn)化知識(shí)的總結(jié)，又是對(duì)鋁及其化合物轉(zhuǎn)化知識(shí)的延伸，是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的一座重要橋梁。方法，由淺入深，由表及里?！ ≌n的結(jié)尾，我作了一個(gè)
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