高二化學鋁三角及其應(yīng)用說課稿-免費閱讀
【正文】 同時為了提高他們加深對本知識的理解，我還設(shè)計了兩個問題，假如換成弱酸弱堿圖形又是怎樣的，讓學生思考，在學生掌握知識的同時培養(yǎng)他們思維的深刻性?！ ∷摹⒄f學法 根據(jù)我校學生的知識基礎(chǔ)和教材實際，我在設(shè)計這節(jié)課時，更多地注重了指導(dǎo)學生獨立思考問題的39。我在設(shè)計這節(jié)課時，通過大量的問題來激發(fā)學生思考，讓學生人人參與活動，并培養(yǎng)他們的合作學習精神?！ 《⒄f教材 鋁三角及其應(yīng)用是本節(jié)內(nèi)容的一個重點，也是高考的重要考點，既是對鋁三角轉(zhuǎn)化知識的總結(jié)，又是對鋁及其化合物轉(zhuǎn)化知識的延伸，是知識向能力轉(zhuǎn)化的一座重要橋梁。方法，由淺入深，由表及里?！ ≌n的結(jié)尾，我作了一個
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