【正文】 作業(yè)批改時(shí)多細(xì)心。
　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。內(nèi)容真實(shí)、具體，感情真實(shí)。通過重點(diǎn)詞語理解所表達(dá)的思想感情。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
　　四、教學(xué)目標(biāo)要求
　　(一)識字與寫字
　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。
　　(三)靈活性的整合
　　教材為學(xué)生個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)是多樣化的，教師與學(xué)生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設(shè)計(jì)。
　　二、教學(xué)內(nèi)容
　　北師大版六年級下冊語文教材包括八個(gè)主題單元：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學(xué)的精神》《珍惜》《告別童年》。
　　第四、要重視過程的活動(dòng)性。
　　學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣；養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣；養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。
　　（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
　　養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)，教學(xué)中中貫穿情感教育和道德教育。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。從總體上看，語文水平不平衡，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。
　　針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。
　　（二）優(yōu)秀生提高措施
　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
　　在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
　　對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
　　要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。
　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
　?。?0）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
　?。?）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。拓展”四部分組成。
　　二、教材分析
　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。
　　充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
　　語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
　　促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識字教學(xué)；口語與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，安排了活動(dòng)、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
　　總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
　?。?）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
　?。?）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
　?。?）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
　?。?0）培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
　?。?）掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。編號：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第31頁共31頁語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃1 　　一、全冊教材分析：
　　蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。
　　（2）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
　?。?1）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
　?。?）練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
　　閱讀。
　?。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
　?。?）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃2 　　一、教材分析
　　秉承語文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。
　　鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
　　對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃3 　　一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
　　針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。
　　五、教改設(shè)想和教研專題。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。課例包括4——5篇課文。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
　　（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
　?。?）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
　　情感態(tài)度和價(jià)值觀
　　培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
　　實(shí)行“雙體互