自己的花是讓別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)--免費(fèi)閱讀
【正文】 回顧整堂課，還是有一些讓自己不甚滿意之處： 朗讀教學(xué)的指導(dǎo)一直是我教學(xué)的弱項(xiàng)。 在課堂上，我請學(xué)生自由默讀課文，體悟風(fēng)情，找出人人為我的句子。(結(jié)合季老的《留德十年》、《再回哥廷根》文章片段，說說季老到底做了一個怎樣的夢。這多么有意思呀!所以作者說(齊讀)我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?？戳俗筮呌窒肟?右邊)，看了樓上又想看(樓下)，看了近處又想看(遠(yuǎn)處)，看了怒放的還想看(含苞欲放的)，看了這條街，還想看(那條街)。 預(yù)設(shè)一：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅 1抽學(xué)生讀文，結(jié)合你的生活所見閉眼想象，花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅是一幅怎樣的畫面? 2想看看這樣美的畫面嗎?(出示圖片)師解說：花成團(tuán)，一簇緊挨著另一簇，十分茂盛，這就叫花團(tuán)錦簇(抽幾生，讀出花團(tuán)錦簇的形象)，它側(cè)重寫花的形態(tài)。 德國人的讓，讓出了什么呢?下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。 (2)交流。姹(ch)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音。 有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。今天，我們就隨語言大師季羨林的文章走進(jìn)德國，或許你能從中對德國人有所了解。 瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文中藏著的讓。花的脊梁就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。 (走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。暇與時間有關(guān)，所以要記住它是日字旁。這就是我們常說的熟讀成誦，也是我們慣用的背誦方法。 (2)季羨林說的美麗指什么?德國人有什么特點(diǎn)?。《自己的花是讓別人看的》這篇課文為我們敘述了季羨林先生在德國留學(xué)時的所見所聞，文字簡練優(yōu)美。 以讀為本是閱讀教學(xué)的基本特征,以上片段我圍繞中心問題反復(fù)研讀課文,將重點(diǎn)段句
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