秋天的雨-教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！ ∥?、教學資源 教材、課件、圖片、音樂 課前五分鐘 王景杭配樂演講《我眼中的秋天》 一、圖片導入 ?。ㄒ唬┣镉陥D，請同學們用平時積累的四字詞形容你看到的秋雨景，聽到的秋雨聲?！ 〗柚鷪D文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。（假如沒有學生說到，教師引導） （六）小結(jié)板書：今天我們一起感受了秋天的雨的美麗景色，秋天的雨是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了秋天的顏色、氣味和聲音，它帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌?！ 、過度：秋天的雨這把鑰匙幫我們打開了秋天的大門，把我們帶進了秋天，使我們感受到了秋天美麗的景色，秋天有哪些美麗的景色呢？讓我們繼續(xù)交流?！ ∏锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料?！肚锾斓挠辍?教學設(shè)計4 一、教學目標： 會認8個生字，會寫12個生字?！ 。ㄆ撸┗仡櫩偨Y(jié) 1．齊讀最后一自然段。通過畫中心句的環(huán)節(jié)，是學生進一步認識本段“總分”的邏輯關(guān)系，感受中心句在文中的作用?！薄 煟嚎炜矗栈ǘ加惺裁搭伾?？ 師：菊花的顏色太多了，數(shù)都數(shù)不清，難怪作者用省略號呢?！ 煵稍L：小橘子，你為什么擠它呀？ 生：我們長得特別圓溜溜的，所以挨著很緊。指導學生通過有感情朗讀、背誦等把自己的感受表達出來。 師：你能學著前一句，把這句話讀出自己的感受嗎？ ?。?）再讀重點句?！ 熤笇Ю首x：是呀，那是什么樣呀？你們互相扇一扇?！ √釂枺哼@句話變了變，這兩句話有什么不同？ 預設(shè)一： 生先找出句子字面上的不同，引導學生談“一把把”“黃黃的”“扇啊扇啊”這些詞語所表達出生動的效果?！ 。ǘW習第一自然段 1．你們的字詞掌握得真好！看，秋天來了，聽，下雨了，這雨給你什么樣的感覺？ 生：涼涼的，輕柔的?！ ∈紫?，教師力爭用與文章表達相吻合的語言，精心設(shè)計導語使學生感受秋天的美好?！ ?．創(chuàng)設(shè)情境，引導想象?！ ∥?、作業(yè) 你想以怎樣的方式記錄秋天的美景呢？ A．積累描寫秋天的詞句，辦一張手抄報。 ??？你還能想出其他的的描寫顏色的詞嗎？ ，讓我們帶著對秋天的贊美之情朗讀這一段?！ 教學方法] 精講多讀，以讀促思，以讀促悟，讀練結(jié)合?！ 。?）幼兒自由繪畫?！ ?。 《秋天的雨》 教學設(shè)計1 活動目標： ，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美?！ 。?）教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美?！ ！ ∪⒕x感悟 ?。ㄒ唬W習第一自然段 ，說說你讀懂了什么？ 。聽了這個消息，動物、植物們都在干什么呢？自由讀第四自然段，讀后同桌交流交流?！ ?．引導學生初步感受文中描寫秋天的生動語句，體會其表達作用?！ ∪?、教學策略 《秋天的雨》是一篇非常優(yōu)美的散文，抒情而又擬人化的語言，令人深深陶醉?！ ∷摹⒔虒W過程 ?。ㄒ唬搿 ?．齊讀課題。 “你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 生：我感覺有一個表示顏色的詞──黃黃的，寫出了顏色美?！ 熤笇Ю首x：是呀，你們看，這銀杏葉真的像一把把小扇子一樣，把夏天的炎熱都扇走了?！ 煟涸囍黄饋肀骋槐?！ 你看，它把（ ）給了銀杏樹，（ ）的葉子像（ ）小扇子，（ ）哪（ ）哪，扇走了夏天的（ ）?！ 煟耗悄阌X得這是怎樣的田野？ 生：特別寬廣，特別大，一望無盡。運用采訪的教學策略，一是為了激發(fā)興趣，二是進一步體會秋天的美好?！ 煟壕瓦@么一眼望去，遠處的，近處的，高處的，腳邊的，突然之間，有這么多顏色闖入眼簾，會用四字詞語描述嗎?（五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩、五顏六色。聽了秋雨的消息，你們
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