20xx學期末教學工作總結個人物理-免費閱讀
【正文】 教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。 現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。 同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：獨立思考是學好知識的前提?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。有時參加校外的公開課，吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點，增強我們自身的教學能力。由于課本內容多，課堂講課難以把握知識內容，而且知識的遺忘性較大，而相應的有關練習缺乏，為了幫助學生對所學知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實施學校的精神：小測、練習、周練，并回收檢查、批改、督促學生認真完成，然后詳細講解，提高學生分析、解決問題的能力。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態(tài)化多媒體教學，多媒體的應用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂，實現(xiàn)了生動活潑的教學。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。對每一個概念要弄清它的來龍去脈。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特征，精心設計出與之適應的課堂小結，可收到事半功倍的效果。學生對物理學科產生興趣。 一、熱愛學生，平等相處，親密合作。 總之在新課改的沖擊下，我個人的教學能力不斷得到錘煉，自身的素質能力得到很大幅度的提升。 四、個人專業(yè)發(fā)展： 在教學的課余，我經常與同事交流教學心得，經常聽同校教師的教學課，提高自己的素質。由于課本內容多，課堂講課難以把握知識內容，而且知識的遺忘性較大，而相應的有關練習缺乏，為了幫助學生對所學知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實施學校的精神：小測、練習、周練，并回收檢查、批改、督促學生認真完成，然后詳細講解，提高學生分析、解決問題的能力。 期末考試中四個教學班的及格率為445%，平均分為590分，優(yōu)秀率為14%。接下來是關于學期末教學工作總結個人物理的文章，希望能幫助到大家! 學期末教學工作總結個人物理1 本學期我擔任高一4的物理教學工作，及高一3班的班主任工作。 充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。如研究性學習(生活中的電磁輻射)，培優(yōu)(周六早上組織較好學生進行培優(yōu))。在晉江市名教師審核中獲得通過。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我，更覺得責任重大。 二、培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目，我注意把設疑性轉化生活有趣的情境，從而使學生通過生活例子教學將難化易。 考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識。 無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。每節(jié)課我說得最多的一個詞
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