【正文】 　　（3）對于文明、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，不簡單進行說教，更應以教師的以身示范和樹立并發(fā)揮班級先進學生的榜樣作用，熏陶和感染學生。利用集體中所有力量，把班內(nèi)制度貫徹落實好。為了繼續(xù)抓好學生的課間活動，培養(yǎng)學生文明禮儀安全活動的行為習慣，制定出本學期課間特色活動計劃。①在班級管理中，除了宣傳說教，強化學生自覺意識外，更離不開班紀班規(guī)的約束。突出三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級管理創(chuàng)特色。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光?！　〉谄?、注重教學評價的多元性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變?！　?3)提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。能寫出真正的內(nèi)容?！　?二)認真做好指導和批改工作　　大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：　　認真學習新課改理論和教學方法　　教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐?！　W習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。　　學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導學生進行復習?！　??！　?、書面表達能力訓練不足。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得?！　?，比如創(chuàng)建英語角?！　?，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間?！　∫虼耍處煴仨氃诮虒W過程中堅持面向所有學生，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解、掌握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造輕松和諧的學習氛圍，用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野?！　∈箤W生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。掌握平行四邊形和梯形的特征。　　?！　、?在設計實際教學時應充分考慮教學內(nèi)容和教學方式對學生的思想教育滲透，力爭做到一個內(nèi)容滲透多個目標，一個目標用多個內(nèi)容來完成。　?、弁ㄟ^積極的體育活動，逐步增強自尊與自信?！　∏蝾愖闱?變向運球射門?！　?，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演?！　∪航虒W目標　　，懂得科學的鍛煉方法。　　學期教學計劃篇5在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃?！　∽龊脤W生實習指導和實習前各項工作?！　×?、深化教育教學改革，培育一批優(yōu)秀教學成果?！　∥濉娀半p師型”隊伍建設，加快向職業(yè)教育轉型?！　∫允〖墝W前及小學教育高水平特色專業(yè)群建設為牽引，帶動汽車及零部件、農(nóng)產(chǎn)品及食品加工、電子信息、現(xiàn)代服務等專業(yè)群建設，實現(xiàn)專業(yè)結構、人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)集群人才需求特點高度匹配。在教學中應注重引導學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學過的詞語及標點符號。完成規(guī)定的課外閱讀量。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神。(三)、適度訓練，提高能力　　訓練是知識向能力轉化的橋梁?！　〉谌?、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯(lián)系實際。專題復習，以思想品德指導與說明為主要資料。20xx年中考思想品德考試說明與指導。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。加強備課鉆研。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結和整改措施。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。相當一部分學生不重視語文。學期教學計劃　　學期教學計劃篇1俗話說“好的開頭是成功的一半”，高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于117歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)?！　∫浴伴喿x”和“寫作”教學為重點。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學的目標。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。強化模擬訓練　　四、時間按排　　根據(jù)時間的關系和現(xiàn)有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：　　第一階段：3月至4月底。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題?！　∽詈?選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量。能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關知識?！　≡诎l(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?！　≌J真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學中，能充分體現(xiàn):理念新，教材新，教法新。　　主動進行專業(yè)布局調(diào)整，做好陳舊專業(yè)調(diào)整和新專業(yè)申報工作，重點對照區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，突出發(fā)展核心專業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展一般專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)間協(xié)同優(yōu)勢?！　〖訌娊處熉殬I(yè)道德教育，提倡愛生如子、愛崗敬業(yè)，大力提高教師師德水平，認真研討實施導師制?！　∩罨呗殞I(yè)教學改革，推進基于工作過程的任務驅(qū)動、項目驅(qū)動課程教學，實施“教學做一體化”，建立高職專業(yè)課程考核評價體系。進一步落實本、?？茖嵙暪ぷ鳎贫ㄔ敿毜膶嵙曈媱?，選拔實習指導教師，做好實習指導管理，嚴格畢業(yè)論文（設計）工作流程，高質(zhì)量完成畢業(yè)論文工作。　　一：學生現(xiàn)狀分析　　所任教的709—714班學生，年齡在12——14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強?！　?，了解所學運動項目的簡單規(guī)則?！　∷模哼\動參與　　，懂得科學的鍛煉方法。腳法不限)　　籃球(行進間單手肩上投籃)　　排球(墊球)　　教學重點：以籃球的基本技術為載體，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，培養(yǎng)運動興趣?！　、鼙荣悤r與同伴合理分配角色?！　、?單元教學方式的選擇要以學生的發(fā)展為中心，適合學生身心健康發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生實際設計出使每個學生都能受益的教學方式。　　、射線和線段，知道它們的區(qū)別?！　?，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。　　讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析?！　《⒔滩姆治觥　∵@本書在小學開設英語的第一個學年的第一個學期使用。　　，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。　　?！　《⒐ぷ髂繕恕　∩羁填I會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力?！　W生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然?！　≡S多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。　　第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。　　培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。平時教學注重教學方法的積累與運用。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注