【正文】 培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和進取的人生態(tài)度，讓學生在簡便愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，并且是我國古代的教育家，曾被評“世界最著名的文化名人”之一。在知識經(jīng)濟大潮中，作一名人民教師，應當認準自我的人生坐標，找準自我的價值空間。愚以，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。 所以，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《初中數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。了使自我的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。在今后的工作中，以名師們榜樣，努力成學生的良師益友。 當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會”親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。 教師讀書心得 第18篇： 作教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文形容愛的定義，可是我明白，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。我想，”愛是什么”不會有明確的答案，但我明白，”愛”是沒有限制的。那里面不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的”精神講話。教師對你有耐心。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理?！彼宦?，急了：“教師，別……別……。作一名教師，在教育學生時，有時會很生氣，有時也會對學生大聲訓斥。樂在學中，樂在超越自我之中。我崇拜竇桂梅教師，記得在一書中曾寫道竇教師在平時工作之余很多閱讀有關教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬之多，多篇發(fā)表。既明亮，又多彩。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的”平易近人”，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。同學之間的友好交談，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的教師。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。 當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。 教師要很細心，很有耐心地對待每一個學生 我此刻的班級基礎普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設計有坡度題目，先運用基礎知識再稍微提高本事，最終出一個中檔題目做思考題，題目做完后，讓學生自我演排。借助思考，使教育充滿睿智。 所以，教師要在培養(yǎng)學生學科興趣方面要多下功夫，要教給學生學習方法，使他們順利獲取知識，在體驗一次次成功之后，能感受到學習的樂趣，這樣才能激發(fā)學習的動力。教師講述教材就好比是向交談的學生發(fā)表議論。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。 是李教師經(jīng)過這些案例指導了我今日怎樣去應對這種困惑。讓孩子在歡樂中成長，相信是每個人父母的最大的心聲。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。書籍能夠使枯燥乏味的歲月化令人愉快的時光。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你務必對相關的科學都有所了解才行。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自我，大大的促進了個人的成長?？墒怯捎诠ぷ鞯南拗?，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，透過書本我們能夠充分利用業(yè)余時光，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。 我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些教師，學生考了96分還是不夠，似乎僅有100分才能算優(yōu)秀?！皣涝诋攪捞?，愛在細微中”。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴厲，讓我感受更多的是“嚴而不厲，愛而不溺”的教育方法，而嚴與愛不一樣尺度的把握。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木。9歲時進入了哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲獲得法學博士學位，并任命柏林大學的法學教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成研究但丁的權威。在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經(jīng)驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自我的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。沒有最好，僅有更好。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》，我對教育、對教師的工作有了更深更新的認識。如：”有些數(shù)學概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關系中反映出來，所以，教師在教學時應當注意從實際事例或從學生已有知識中，退步引入并加以抽象，尤其要從學生接觸過的具體資料入手，同時在教學中教師應根據(jù)中學生具有的上進心強好勝的心理特點。在學生出錯時，教師要尊重、理解并寬容地對待他們，這不僅僅可緩解學生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學生的熱愛。 教師讀書心得 第5篇： 在數(shù)學新課程理念的指導下，數(shù)學教師憑著教育夢想和教育智慧，從教育科研的高度，進取進行有效的課堂教學研究，探索了一條適合教學課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結了很多的經(jīng)驗和案例，初中數(shù)學。可曾問過小孩的意愿？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自我的意識；也許動作很慢，但總有做好的時間，不要看到慢騰騰，就強加其成人的模式。平常瑣碎的句子，也因有愛而動人。 這是一本記錄作者龍應臺的兩個孩子的成長的散文，簡單的文字，淺顯的語言，母親的想法，孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談論關于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時，母子間的反應和對話，十分的生活化。三懲戒應合理并公正。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。隨著新課程改革的實施，教師”一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成研究者、專家和名師。所以，“讀書”――既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策。在閱讀的體悟中提升理念，更新自我的思想。讀書是自我成長的必需，讀書是精神成熟的必需，讀書是修養(yǎng)高潔的必需?！敝煊佬陆淌谡J：“一個人的精神發(fā)育史就是其讀書史。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的是教育的職責。舉例生動形象，比喻獨到精確，提出了許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫忙，突出了作教師應有的對學生真誠的愛，真實地反映了作者的人生閱歷和教育思想?！? 最近，我認真閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條提議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多提議，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關愛孩子的收獲…… 讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的情景，我會如故事中教師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的教師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成他們最可親的朋友。他愛音樂，就讓他成一名音樂家；他愛美術，就讓他成一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，了一切學生。作者剖析了當前教師 讀書的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書的n個理由，并指出教師讀書尋找理由從某種意義上說是對教師的諷刺，因教師天生應當是讀書人。顯而易見，讀書能提高個人素養(yǎng)，能明心志，能沖走靈魂中的沙礫。讀一些人文，陶冶情操。“每一天讀書”并不難，貴在堅持?！敖處煛边@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務，一種職責，所以營造書香學校，教師必須成學生讀書的楷模。作我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。教師應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指經(jīng)過對不合規(guī)范的行施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行的產(chǎn)生與鞏固。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學需必將使自我獲益匪淺。作者懂得：愛，必須對幼小生命尊重，尊重緣于平等――從孩提時代起，就告訴他：你的名字叫做“人”。我細細的看過她寫的每一段親身體會，當我再經(jīng)歷的時候，感覺是那樣真實，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，而是對生命的實景寫生。教師要帶給他們歡樂，而不是無窮的壓力。違背去括號法則。教師應以進取主動的態(tài)度對待錯誤和失敗，備課時適當從學生易錯的思路去構思，課堂上加強對典型思路的分析，讓學生在糾正錯誤的過程中掌握正確的思維方法。 教師讀書心得 第6篇： 讀一本好書，猶如同一位高尚的智者交談，使人受益匪淺。不能離開，好好愛她?！弊鼋處?，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份職責，是一份沉甸甸的職責。 ―位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時別人認低能的孩子教育天才的教育過程。我們固然很愛我們的學生和孩子，但也不能因愛就放縱他們，也不能以嚴格借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難把握。 邊讀這本書邊對照自我教育學生的過程和方法，感受頗深。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結果所有的問題又開始暴露起來了，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了。這樣才能生活的簡單而充實?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。 有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。 對于我們教師學習新的知識來應對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只明白一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很用心的作用，書本就是這樣的一位。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。首先家里要