中圖版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案最新模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 梁。 學(xué)生讀書回答：這場(chǎng)戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方、各自擁有的兵力、最后的結(jié)果 如何?戰(zhàn)后南北雙方狀況如何?引出東晉、南朝的建立。遷都的作用 三、孝文帝改革 歷史背景。 意義：北魏孝文帝的改革，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族大融合。 過程與方法：層層設(shè)問啟發(fā)激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對(duì)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。(提示從農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面進(jìn)行比較、思考)同時(shí)結(jié)合圖片演示課件：商朝的青銅冶鑄、玉器制作等手工業(yè)在商朝時(shí)已形成了。在地圖冊(cè)上找出遷都的時(shí)間、地方，并說說在今天的什么地方(河南安陽(yáng))寫寫、記記，并說明由于時(shí)間較早，所以名列古都之首。 寫出桀，并根據(jù)小說內(nèi)容說出他的暴行。旁白：據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時(shí)的人物，夏朝經(jīng)歷了多少年?夏朝后緊接著哪個(gè)朝代?下面將學(xué)到這些內(nèi)容。 ：簡(jiǎn)單制一個(gè)夏、商朝大事年表。 板書設(shè)計(jì) 中圖版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案2 第4課夏朝和商朝 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： ：記住中華大地上國(guó)家產(chǎn)生的大概時(shí)間和標(biāo)志,記住商朝后期的都城。 ：為什么是大禹治水而不是其她人呢，大禹有什么特別的能耐嗎?(這都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容) 二、大禹治水與“禪讓制” ，講解大禹治水的經(jīng)過及其相關(guān)知識(shí)，包括治水的方法、所用的時(shí)間、三過家門而不入的精神。發(fā)明陶器，開辟集市。古往今來很多華夏兒女都以各種形式祭奠自己的祖先。感謝您的閱讀，以下是我?guī)淼闹袌D版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案內(nèi)容，希望能幫助到您！ 中圖版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案1 第3課遠(yuǎn)古的傳說 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實(shí)質(zhì) “禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) ，初步掌握用傳說印證史實(shí)的方法 情感、態(tài)度與價(jià)值 、熱愛歷史的情感 ，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感 ，培養(yǎng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的信心和決心，進(jìn)一步確立科學(xué)的人生價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 3.“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)以及他們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)與融合 2.“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 教師準(zhǔn)備 炎、黃帝的肖像掛圖、對(duì)二人陵墓的簡(jiǎn)介課件、祭奠活動(dòng)的圖片、禹治理水的幻燈、布置學(xué)生編寫我國(guó)歷的傳說 學(xué)生準(zhǔn)備 了解、編寫我國(guó)古代的傳說 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、設(shè)疑導(dǎo)入 ，你們知道我國(guó)一共有多少個(gè)民族嗎? ，在56個(gè)民族中漢族人口最多，占了九成還要多一些，而你們知道漢族的由來嗎? ：簡(jiǎn)要敘述漢族的由來(重點(diǎn)抱握幾個(gè)轉(zhuǎn)換：漢族的前身是華夏族，而華夏族是由炎黃部落的組合發(fā)展而來的。(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣) ，講：這兩位就是炎帝和黃帝，他們是我們共同的祖先。 ：同學(xué)們看到的是今年在陜西舉辦的祭祀盛況，那么，老師請(qǐng)教你們一個(gè)問題，為什么人民會(huì)如此虔誠(chéng)地懷念
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