幼兒親子共讀心得體會-免費閱讀
【正文】 書是人類進步的階梯，書是我們最真摯的朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，讓孩子體會讀書的樂趣，和孩子一同讀書，一同學習，一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧。在親子共讀的過程中，家長和孩子共同體驗同一本書中的故事、情感、人物，很容易形成共鳴，建立雙方的親密關系，既能吸引孩子讀書，讓孩子從書中找到樂趣，又能讓家長加深對孩子的了解。通過這幾年的親子共讀,我和孩子都受益非淺。 紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。 小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。這本書給了我這樣的一個啟發(fā)：妖怪都能愛讀書，何況我們人類呢?看書能增長自己的知識，讓自己的視野得到擴展，也可以積累一些好詞好句。全面關心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來，可是在小學三年級之前她讀書的效果并不是很好，對所讀過的書只停留在讀的層面，不能對書中的內容有很好的領悟。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。注意翻頁時慢一些，讓孩子多看看書中漂亮的插圖。對每晚的親子閱讀，我們家長提前進行預習，熟悉圖書內容，通過工具書和網(wǎng)絡查詢該書的寫作背景，做到心中有數(shù)。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。讀到不懂的地方，爸爸稍加講解，人物關系搞不清的地方，爸爸幫忙順順，好多了。 12歲的時侯是我?guī)е喿x，讀唐詩，讀童謠，最值得高興的是，他拿著一本童謠，可以從前到后給我們讀出來，還有那些簡單的唐詩，稍為提示下，他都能讀出來，最重要的是，他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了愛讀書的習慣，可以說現(xiàn)在是瑋瑋帶著我讀，逼著我給他讀。不過就是有時認半邊字，把每認成海，把雞認成鴨，把能認熊，我有些擔心會不會以后長大了也讀錯別字呀?，F(xiàn)在孩子還小，沒有太多的要求，就是尋找樂趣，養(yǎng)成良好的習慣。因此我每次就很小心的，手點著字一個一個慢慢念，便于他認字，也好讓他聽明白，回答我的提問。 先以情動人媽媽在上學時，就堅持讀完了《紅樓夢》，看了好幾遍，但《三國演義》卻沒堅持下來，現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧! 在我的勸說下，兒子又拿起書來。當一切水到渠成之時，就是收獲的季節(jié)! 幼兒親子共讀心得體會篇三 我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。 三是注意讀書的語調。于是我們在親子閱讀前經(jīng)常進行插圖預演。孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。在和其他的兩個妖怪筆記本精和掃帚精尋找安家之處的時候，它們遇到了一位學者，為了得到風水寶地，它們答應了學者的挑戰(zhàn)這本書出自韓國，作者是著名作家李相培。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給
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