珍珠鳥說課稿--免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)“我的蟋蟀們!我的覆盆子們和木蓮們!”一句中所運(yùn)用的擬人的修辭。冬季比較無(wú)味，大雪卻給孩子們帶來了無(wú)窮的趣味。簡(jiǎn)要介紹《朝花夕拾》和寫作背景，了解作者到了中年才來回憶童年、少年時(shí)期的生活，更能滋長(zhǎng)熱愛自然的情趣，有助于作者對(duì)“其中似乎確鑿只有一些野草”的百草園“但那時(shí)卻是我的樂園”和“家里人要將我送進(jìn)書塾去”的恐懼心情的理解。采用這種教法，既能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又能使學(xué)生加深印象。 二、說教法 這篇課文完全是從兒童的眼光、兒童的口吻和兒童的心理出發(fā)來寫的。 因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解觀察描寫景物的意義。本文格式為Word版，下載可任意編輯《珍珠鳥》說課稿 一、說教材 1．教材地位及教學(xué)目標(biāo)。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察景物的能力；抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行形象、有序的描寫的能力。魯迅研究專家李何林同志說得好：“此文，景是兒童心理的景，情是兒童心理的情。 三、說學(xué)法
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