s版三年級(jí)下冊(cè)心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示作者的成就，再次感受父愛的激勵(lì)作用，體會(huì)親情的溫暖，從而完成情感上的教學(xué)目標(biāo)。(板書：子愛父) (2)引讀13自然段?！ 設(shè)計(jì)意圖：介紹作者生活背景，讓學(xué)生更好的理解文字背后的情感?！ 設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于真切地感受課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情?！ ?3)透過(guò)父親做冰燈的動(dòng)作，我們能深深體會(huì)到父親對(duì)兒子的那份愛?！ ∽プ∥闹嘘P(guān)鍵詞語(yǔ)是一種概括文章主要內(nèi)容的好方法?！ ∮幸庾R(shí)地將書中的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)“泡泡圖”及課后問(wèn)題融入教學(xué)過(guò)程，充分利用教材中的學(xué)習(xí)資源?！ ∈箤W(xué)生學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情。多年以后， 每當(dāng)我想起那盞燈，就好像聽到了父親（）； 每當(dāng)我想起那盞燈，就好像看到了父親（）； 每當(dāng)我想起那盞燈，（）。分角色表演讀?！ ?．出示第二次對(duì)話（我又說(shuō)：“爹，你干啥呢？” 父親把臉扭過(guò)來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來(lái)我就尋思著給你做個(gè)冰燈吧。而父親打磨這塊冰用的是什么呢？我說(shuō)父親真傻，為什么不用工具捶打呢？ 是的，工具容易弄壞冰塊，不容易制成冰燈，所以必須用手?！ ∽蛱煲呀?jīng)初讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文里的人物有誰(shuí)？（板書：父親我）講了父親為我做的一件什么事？（板書：燈畫圖） 過(guò)渡：是的,課文詳細(xì)講述了父親為我做冰燈,，勾畫出讓你最感動(dòng)的語(yǔ)句，批注你的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。 二、同桌交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(學(xué)生說(shuō)到哪學(xué)到哪,著重理解) 我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。（邊演示邊講解打磨過(guò)程）先用手握成拳頭放在中間，身上的熱量通過(guò)手傳遞到冰上，使它融化，就這樣反反復(fù)復(fù)，慢慢變成一個(gè)洞，然后再用手掌捂住周圍，使周圍的冰融化后變平整、光滑。這不，冰凍了一晚上，我正給你做著呢！”） 理解“尷尬”（不好意思、神態(tài)不自然、沒面子），理解父親為什么尷尬？（無(wú)奈、歉疚、安慰） ?。?）出示第三次對(duì)話（父親又一次把手放在自己的脖子上取暖?！ ∵^(guò)渡：假如此時(shí)，你就是那個(gè)深切感受父愛的孩子，你心里是什么感受？（感動(dòng)、后悔、傷心、理解、愛） 作
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