【正文】 　　（3）、讓學生上來擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學生寫出算式?！　?）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問：你是怎么想的？　?。ㄒ阎灼鍞?shù)，求黑棋數(shù)？）　　3）、寫的是9－4＝5的小朋友來說說：是怎么想的？　?。ㄒ阎谄鍞?shù)，求白棋數(shù)？）　　老師對以上三種圖意的理解都予以肯定?！　「鶕?jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法?！　。⒕毩曥柟獭　【毩暟酥械?兩題。）　?。ㄋ模┙虒W8和9序數(shù)的含義　　每個學生一張練習紙：　　①左數(shù)第8盆開了（）朵花，開了8朵花的是第（）盆?！　、黑板下擺放著9盆花。在課堂上，我又將學生收集的信息在全班展示，讓每個學生感到自己是成功的。開了8朵花的是第（）盆?！　∷摹⒔虒W比較9的大小　　1．出示點子圖。最后全班同學都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周，全班同學自由交流、評議?！　?。2．學習紙等。這樣處理問題開放了，學生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng)。　　三、鞏固練習　　按19的順序連線。　　(四)、教學8，9的序數(shù)含義　　課件出示蝴蝶圖，師引導完成填空?！　煟簣D上畫的是什么地方?都有什么?仔細數(shù)一數(shù)各有多少?用數(shù)字幾來表示?　　學生匯報，師相應(yīng)的板書出數(shù)字8和9分別數(shù)出數(shù)量是9的物體，教案《《8和9的認識》教學設(shè)計(復備)》?！　∨囵B(yǎng)數(shù)感，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系?！　?2)你能提出減法問題嗎?試一試?！　。瑥那榫硤D中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運用所學的知識加以解決?！　煟赫埧矗╬pt）它的要求是按09的順序連線，你們能完成任務(wù)嗎？　　打開54頁，開始連（記得用尺）　　錯誤做法展示。）　　師：抬起小手和老師一起寫。　　師小結(jié)：8只表示有8個，第8表示有1個（師動作）　　師：第三個難題，老鼠排第一，誰排第九？　　生：猴子排第九。請快速的打開數(shù)學書第51頁，自己圈一圈?！　PT展示　　師：看看第一個點子圖中有幾個點子，第二幅呢……第三呢……　　生回答。（師擺）　　師：真的好快，這么愛思考，老師太佩服你們了！　　用計數(shù)器表示數(shù)字9　　師：如果讓你們在計數(shù)器上撥出8和9，你會撥嗎？　　師：請同學們仔細觀察（老師手上的）計數(shù)器。　　師：我們看看，是不是？　　師：同學們，在生活中，8朵花，8棵樹，8個漢字等等，都可以用數(shù)字8來表示?！　煟赫l來說說你是怎么數(shù)的？　　生：一個一個數(shù)的?？催@美麗的校園，這里面就藏著數(shù)字8和9?！　煟含F(xiàn)在，又有幾個數(shù)字寶寶想?yún)⑴c到我們的課堂中來。你都能將數(shù)字進行排序了?！　〗虒W難點：引導學生有序地數(shù)數(shù)，進一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義?！　‰s技團要進行表演，你能幫著叔叔們挑選一下大象演員嗎？　　（七）教學8和9的寫法?！　≌埬銛?shù)出8根小棒，拿在手中感覺一下有多少。　　四、比比誰聰明：　　8____（）9___（）　　五、課堂總結(jié)：　　今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？　　8和9的教學設(shè)計7教學內(nèi)容：　　53—54　　教學目標：　　讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8和9的物體，體會8和9基數(shù)的含義　　讓學生了解8和9在自然數(shù)中的排列順序　　會比較0—9各數(shù)的大小，知道9序數(shù)的含義　　培養(yǎng)學生初步收集信息、處理信息的能力　　滲透環(huán)保教育和勞動教育　　教學重點：　　8和9的基序數(shù)　　教學難點：　　8和9的寫法及序數(shù)的理解　　教學用具：　　課件點子圖橫式計數(shù)器　　教學過程：　　一、情境導入　　同學們，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，我們不僅要坐在課堂上，在教室里學習數(shù)學知識，只要留心觀察，我們的生活中到處都有數(shù)學知識?！　。?）小練習　　讓學生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容　　師：請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色?！　煟?比7多幾？　　生：8比7多1?！　煟盒∨笥褌儽憩F(xiàn)得真棒！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想?。ㄕn件出示教材53頁主題圖）　　師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說?！　〗虒W重點：知道8和9的含義。　　擺一擺：5藍4紅擺完后寫算式，再指名回答?！　∽x算式，并觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　引導學生發(fā)現(xiàn)加法與加法、加法與減法算式之間的規(guī)律，并相機講解：　?。?）6+2=82+6=8交換兩個加數(shù)的位置，和不變?！　鴮?和9　?。?）老師示范書寫8和9的筆畫　?。?）學生在練習紙示范書寫8和9　　三、鞏固練習　　四．課堂總結(jié)　　同學們，我們今天認識了兩個新朋友8和9，請你們回家找一找，你們的好朋友都出現(xiàn)在身邊的什么地方？　　8和9的教學設(shè)計5教學要求：　　根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣以及加減法之間的聯(lián)系。并進行順數(shù)和倒數(shù)。并適時向?qū)W生進行環(huán)保教育及熱愛勞動教育?！　〗虒W難點：　　8和9的書寫　　8和9基序數(shù)的含義及區(qū)別　　教法學法　　情境演示法動手實踐并觀察的方法等　　教學準備:PPT課件小棒　　教學過程：　　一、復習舊知，談話引入?！　。ǎǎǎ　煟涸鯓雍芸鞌?shù)出點子數(shù)？　　請同學們從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學過的〈，〉來表示它們的大小?！　?。　　3．通過主題圖的教學，激發(fā)學生愛勞動、愛護花草樹木的熱情?！　∽寣W生根據(jù)教師的板書編題，其余學生寫算式?！　?．導入：之前我們學習了8和9的組成，現(xiàn)在我們來學習8和9的加減法。　　這部分內(nèi)容在編排上與7的加減法基本一致，不同的是要求比前者略有提高，如在7的加減法計算中出現(xiàn)了“一圖兩式”，而在本節(jié)課則只出現(xiàn)了“一圖四式”。）并引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。8和9的教學設(shè)計　　8和9的教學設(shè)計1　　1．創(chuàng)設(shè)情境學生掌握9的組成　　2．通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。　　拍手游戲　　師生合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生2：1和7組成8，8可以分成1和7。另外，在教材55頁7題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習中安排了比多比少的內(nèi)容。(板書課題)　　設(shè)計意圖：通過動手操作、組內(nèi)交流等學習方式，使學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納問題的能力?！　?8－5＝38－3＝5)　　8和9的教學設(shè)計3一．課程標準解讀與教學內(nèi)容分析　　新課標指出在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊的具體、有趣的事物，通過觀察、操作、思考、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導入新課　　師：小朋友們，在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識。　　師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）　　師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？（9）　　2．尋找身邊的數(shù)　　師：在校園里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。　　學生的答案有以下6種：7〈88〈97〈9　　8〉79〉79〉8　?。ㄋ模虒W8，9的序數(shù)含義　　1．游戲　　師：接下來我們來做一個游戲！每對派3名小朋友上來！　?。ń?名同學上臺。　　師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)了幾位好朋友給大家，大家想知道他們是誰嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？課件出示圖片?！　。?）抽象8和9　?、僖龑W生數(shù)點子圖　　②擺學具。　?、圩寣W生看著直尺上的數(shù)提問題，讓學生回答?！　≌莆盏脭?shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算?！　。?）82=686=2被減數(shù)減去差得減數(shù)?！　[一擺：4藍4紅擺完后寫算式，再指名回答，并追問：為什么剛才的圖我們都寫了4道算式，這里只寫了兩道？　?。ㄈ┚氁痪殻嚎磮D寫算式。　　教學難點：8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別?！　煟赫l愿意和大家說一說？　　生：我看見了8棵大樹。　　師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？　　生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。　　8和9的寫法　?。?）指導8的書寫　　師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。　　師：我們已經(jīng)學過了0~7這幾個數(shù)，你們知道7后面是幾？8的后面是幾？　　今天老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，大家想不想看　　二、講授新課　?。赫埬阌^察一下圖上有什么數(shù)學信息？　　生：8個小朋友，8只蝴蝶，9盆花，9個人（個別有疑問的上講臺指一指）　　2.①同學們觀察得很仔細，8個小朋友，8只蝴蝶，可以用數(shù)字幾來表示？　?、?盆花，9個人，可以用數(shù)字幾來表示？　?、劢裉炖蠋熅徒o大家介紹一下8和9這兩個新朋友　?。ǔ鍪军c子圖），你能數(shù)一數(shù)有幾個嗎？可以用數(shù)字幾來表示？（8和9）　　，你們再想一想，咱們見過的什么事物可以用8和9來表示？　　生：買了8顆蘋果，8支鉛筆　　5.①這么多地方可以用到8和9，說明他們很有用，想不想做擺圖形的游戲？　　②請從你的圓片中數(shù)出8個，擺成你喜歡的圖形　　③請從你的小棒中數(shù)出9個，擺成你喜歡的圖形　　展示圖形并且匯報（我用幾根小棒擺成了我喜歡的….）　　　?、?個紅色的珠子，這是幾？再撥一個綠的，這是幾？這個8是怎么得來的？　?、?同上　　　　這是什么？以起來念一下這些數(shù)字0到7，（）里填幾？正著念一遍，倒過來念一遍　　8.①小精靈說，你們已經(jīng)知道8和9的順序了，就應(yīng)該會比較大小了，我想出兩道題考考大家，你們愿意嗎？　　7（）88（）9　?、谛【`又說，小朋友們你們學得這么認真，表現(xiàn)得這么棒，我真為你們自豪。　　用這些小棒你能擺出美麗