白鵝四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文評(píng)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 如此一來(lái)，看似難理解的詞在孩子們讀文、悟文的過(guò)程中巧妙地進(jìn)行了化解，消融。學(xué)生理解后繪聲繪色地美讀使語(yǔ)言文字變得鮮活起來(lái)，使學(xué)生真正走進(jìn)了文本，與文本進(jìn)行了對(duì)話。”當(dāng)學(xué)生猜出是白鵝時(shí)，林老師問(wèn)同學(xué)們想不想把它領(lǐng)回家，那就呼喚它一聲，學(xué)生一齊讀課題，如此巧妙地引出課題，使得學(xué)生很想知道豐爺爺筆下白鵝是怎樣的？顯然一讀為快嗎，就趕快去讀讀吧！這樣巧妙地?fù)軇?dòng)了學(xué)生的心弦，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；讓讀者感受到它的高傲；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范；從而體現(xiàn)出它的高傲；通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫(xiě)，彰顯鵝的老爺派頭。一、我的認(rèn)識(shí) 本組教材的主題：“中外作家筆下的動(dòng)物”編排別
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