【摘要】一、模型特征上、下疊放兩個物體,并且兩物體在摩擦力的相互作用下發(fā)生相對滑動,滑塊-木板模型(如圖所示),涉及摩擦力分析、相對運動、摩擦生熱,多次互相作用,屬于多物體多過程問題,知識綜合性較強,對能力要求較高,故頻現(xiàn)于高考試卷中。二、常見的兩種位移關系滑塊從木板的一端運動到另一端的過程中,若滑塊和木板向同一方向運動,則滑塊的位移和木板的位移之差等于木板的長度;若滑塊和
2025-06-20 02:48
【摘要】金太陽新課標資源網(wǎng)第1頁共132022高考物理6年高考母題精解精析專題03牛頓定律及其應用01(2022183。安徽)22.(14分)質量為kg的彈性球從空中某高度由靜止開始下落,該下落過程對應的tv?圖象如圖所示。球與水平地面相碰后離開地面時的速度大小為碰撞前的3/4。該球受到的空氣阻力大小恒為f,取g
2025-01-09 16:27
【摘要】畢玉祿高級教師2022年名師課堂輔導講座—高中部分對定律的理解?牛頓第二定律:F合=ma?(1)矢量性:物體加速度的方向總是與合外力的方向相同?(2)瞬時性:物體的加速度與合外力同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化。?胡克定律:F=KX?彈力隨彈簧的伸長、縮短而變化,長度不變,彈力不變。
2025-08-16 02:36
【摘要】牛頓運動定律的應用教學課題:一:牛頓第二定律內容:物體的加速度與所受的合力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同教學復習:數(shù)學表達式:F=ma注意兩個方面:1:同時性2:同向性二:運動學知識:速度公式:vt=vo+at教學復習:位移公式:s=
2025-08-04 18:20
【摘要】大學物理第1篇力學1大學物理大學物理第1篇力學經(jīng)典力學體系的建立是17世紀自然科學最突出的成就之一,它既是當時機械技術和天文學發(fā)展的必然要求,也是一大批科學家辛勤勞動的必然產(chǎn)物。伽利略關于地面物體運動的理論和開普勒關于天體運動的理論為經(jīng)典力學體系的建立鋪平了道路,而完成這一重任的是英國科學家牛頓,他把似
2025-03-22 02:15
【摘要】牛頓定律一(4)AF一、填空原因:物體受力平衡,重力等于靜摩擦力0fmax12Fmgma??解研究對象:重物a1maxFmgma??12aga??Fmg1、沿水平方向的外力F將物體A壓在豎直墻上,由于物體與墻之間有摩擦力,此時物體保持靜止,并設其所受
2025-07-26 03:47
【摘要】牛頓運動定律滑塊專題1、如圖所示,A、B兩物塊疊放在一起,在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運動,運動過程中B受到的摩擦力()A.方向向左,大小不變B.方向向左,逐漸減小C.方向向右,大小不變D.方向向右,逐漸減小1、【答案】A解答:解:A、B兩物塊疊放在一起共同向右做勻減速直線運動,對A、B整體根據(jù)牛頓第二定律有然后隔離B,根
2025-03-25 05:50
【摘要】專題二牛頓運動定律〔考點闡釋〕一、對力的幾點認識.(1)力的靜力學效應:力能使物體發(fā)生形變.(2)力的動力學效應::使物體產(chǎn)生加速度F=ma:產(chǎn)生沖量I=Ft,使物體的動量發(fā)生變化Ft=△p:做功W=Fs,使物體的動能發(fā)生變化△Ek=W(1)確定研究對象(隔離體、整體).(2)按照次序畫受力圖,
2025-06-07 13:52
【摘要】用牛頓運動定律解決問題(一)說課稿大家好:今天我說課的題目是《用牛頓運動定律解決問題(一)》。下面我從教材分析、學情分析、教學方法、教學程序設計、板書設計五個方面進行說課。一、教材分析1、教材的地位與作用課題選自人教版高中物理必修一第四章第六節(jié)。牛頓運動定律是力學乃至整個物理學的基本規(guī)律,是動力學的基礎。教
2024-11-19 09:41
【摘要】用牛頓運動定律解決問題(一)學案一、臨界問題——極限法用牛頓定律研究力與運動的關系時,常遇到某一彈力或摩擦力為零的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象往往隱含在物理過程中,不易發(fā)現(xiàn)。如果采用極限法,分別設加速度為無窮大和零,分析出研究對象的兩種可能情況,即可找出這兩種狀態(tài)分界點的臨界條件。例1:一個質量為m=???53的斜面頂端,如圖1所示,斜面
2024-11-18 20:52
【摘要】4-6.用牛頓定律解決問題(三)學習目標:1.初步掌握物體瞬時狀態(tài)的分析方法。2.會求物體的瞬時加速度。3.理解動力學中臨界問題的分析方法。4.掌握一些常見動力學臨界問題的求解方法。學習重點:動力學中的臨界問題。學習難點:動力學中的臨界問題。主要內容:一、物體的瞬時狀態(tài)1
2024-12-09 10:03
【摘要】專題3牛頓第二定律的應用——彈簧類問題丙F圖2例1、物體都處于靜止狀態(tài),判斷下列彈簧處于什么狀態(tài)(伸長、壓縮、原長)?乙甲例2、如右上圖2所示,A物體重2N,B物體重4N,中間用彈簧連接,彈力大小為2N,此時吊A物體的繩的拉力為T,B對地的壓力為F,則T、F的數(shù)值可能是【】A.7N
【摘要】用牛頓運動定律解決問題(二)學案【例1】一物體放在光滑水平面上,初速為零,先對物體施加一向東的恒力F,歷時1s;隨即把此力改為向西,大小不變,歷時1s;接著又把此力改為向東,大小不變.歷時1s;如此反復,只改變力的方向,共歷時1min,在此1min內[]A.物體時而向東運動,時而向西運動,在1min
【摘要】§用牛頓運動定律解決問題(二)【教學目標】知識與技能1.理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,能推導出共點力作用下物體的平衡條件.2.會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題.3.通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質.4.進一步熟練掌握應用牛頓運動定律解決問題的方
2024-11-24 12:48
【摘要】《超重和失重》教學設計克山一中蘇景山《超重和失重》教學設計克山一中蘇景山一、教學理念:以學生發(fā)展為本,注重學生的主動參與,關注學生的興趣、個性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材分析: