高職學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑有哪些-免費閱讀
【正文】 課堂實踐教學是指教師在課堂上，采取除理論講授之外，以學生為主體的教學模式，包括課堂討論、案例分析、辯論、模擬等。通過組織形式多樣的校內外活動，讓大學生在模擬的職業(yè)環(huán)境中，感受愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊意識等職業(yè)行為，逐漸把職業(yè)道德規(guī)范內化為自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。高職院校要充分發(fā)揮思想道德教育的引導功能，將職業(yè)價值觀教育融入德育的重要內容，大力開展職業(yè)精神教育、就業(yè)價值觀教育等主題教育活動，在就業(yè)意向、就業(yè)標準、就業(yè)目標、就業(yè)報價、就業(yè)信譽、敬業(yè)精神等方面進行培養(yǎng)。下面是我給大家搜集整理的高職學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。 (二)引導大學生確立正確的擇業(yè)價值取向 大學生就業(yè)價值取向是其人生價值觀在就業(yè)過程中的現實表現，是大學生對職業(yè)的基本評價和基本看法，是大學生價值觀在就業(yè)問題上的投影，對大學生的擇業(yè)行為產生著重要影響。將職業(yè)道德與樂
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