【正文】 　　春天，我來到山坡上，那些無名花在春風(fēng)中頻頻點頭，好像向我傳遞春天的信息。照應(yīng)就是前面寫的事，后面有交代?！　懳恼虏粌H要有好的開頭，還要有好的結(jié)尾，這樣的結(jié)構(gòu)才完整，才能增強文章的感受力?！　〔鍞ⅲ窃跀⑹龅倪^程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。了解文章的基本表達(dá)順序。桑娜、漁夫的善良、勤勞是窮人品質(zhì)的體現(xiàn)。其中愛國、杰出正是全文的中心。它像千斤巨石一般趴在火堆里一動不動，直到最后一息，沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。　　復(fù)習(xí)中總結(jié)具體方法，對于學(xué)生舉一反三，形成能力很有好處。通常所說的“寓論斷于敘事”、“寓觀點于事實”、“寓想象于形象”、“寓感情于畫面”，正是記敘文表達(dá)感情的特點，所以體會文章表達(dá)的思想感情是閱讀過程中的一環(huán)，復(fù)習(xí)中更應(yīng)當(dāng)在感知理解文章的基礎(chǔ)上進行，應(yīng)該是理解的深刻性與概括的精辟性的綜合體現(xiàn)。寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一種情感。小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料:閱讀復(fù)習(xí)3復(fù)習(xí)要求：　　知道文章所表達(dá)的思想感情指什么，能通過分析文章的主要內(nèi)容及重點部分，通過抓文章中的關(guān)鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達(dá)的思想感情，并能用準(zhǔn)確、簡潔的語句進行個性化的表述。具體說來就需要：　?、拧∫蛭亩悾{(diào)用學(xué)生平時的積累。　?、恰≡僮x全文，整體思考，進行修改使之準(zhǔn)確、通順。　　在復(fù)習(xí)歸納段意的過程中重要在于思維訓(xùn)練，真正教給學(xué)生思維方法和掌握概括段意的要求和步驟。即先概括結(jié)構(gòu)段所屬各自然段或各層的主要內(nèi)容，然后將它們加以組合，歸納成結(jié)構(gòu)段的段意。　　在分段方法中，最重要的就是整體分割法?！　、邸№槼嘘P(guān)系。這些標(biāo)識是文章內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)在文字上的表現(xiàn)，可作為分段的參考。首先談?wù)劮侄?。小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料:閱讀復(fù)習(xí)2　閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)(二)　　【理解段落的方法】　　復(fù)習(xí)要求:　　掌握讀懂(理解)段落的方法。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”，它的間架簡單：“漓江水靜，漓江水清，漓江水綠”，針對它的修飾成分加以分析，就能明白這句話描繪了一幅秀麗的景色，表達(dá)了作者贊嘆不已的思想感情?！　￡P(guān)鍵詞語，顯然是在句子中起關(guān)鍵作用，核心作用的詞語，關(guān)鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位?！　?fù)習(xí)要求：　　領(lǐng)會句子在語言環(huán)境中的含義和作用。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。因此，必須在復(fù)習(xí)中著重指導(dǎo)學(xué)生“瞻前顧后”，聯(lián)系上、下文準(zhǔn)確理解詞語的意思。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接受了上級交給的掩護群眾的任務(wù)，有計劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過?！　∽ブ饕獌?nèi)容的方法有：把各段的段落大意連起來，稍加整理?！杜鳌芬晃牡诙蠖螞]有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：“江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話?！薄　∵@一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點明了課題的含義。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。所以便有了一份獨特的海上景觀?！　∪畏謨刹糠?，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳?！　±纾?月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位?！　】磿鴪竽芰κ侵改軌蛘莆諏W(xué)過的常用詞匯。矗立　聳立　屹立　　劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣(　)在刑場中間。畢竟　究竟　　興國塔(　)有多高，誰也沒有測量過?！　『Ｉ嫌幸惠喢髟?，照著(　)的海面?？紤]詞語搭配的習(xí)慣。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細(xì)地聽”?！　　窘虒W(xué)建議】分層教學(xué)，從認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語的意義、掌握運用關(guān)聯(lián)詞語的技能和靈活使用關(guān)聯(lián)詞語表情達(dá)意三個層面對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。要是……就……　　選擇關(guān)系。只要……就……?！　　境Ｒ姷膸追N關(guān)系】　　并列關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，?解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。“團結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。組織自改、小組改錯字的活動，通過學(xué)生間的互動提高學(xué)生改錯字的積極性和能力。　l224。i　　冠　gu224。ng　kōng　　奔　bēn　b232?！i224。o　應(yīng)　ying　yng　　佛　f243。要怎樣才能做到這點呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。失敗　　燃眉之急　　著急。傾向?！　、取　皯z”共　畫，第二筆是　，第三筆是　。能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。(　)　?、堋∑压寢尀楹⒆觽儨?zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運用修辭手法的能力。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?！　、獭懗鰞删潢P(guān)于“珍惜時間”的名言。根據(jù)要求寫?！　〖被鸩蝗缏??！　、拧》e累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。　?、獭∫坏嗡?　)很小很小，(　)無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海?！　_________________________________________________________選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中?！　_________________________________________________________　?、啤∵@本書寫得太精彩了。寧可……也不……　　遞進關(guān)系。雖然……但是……。因為……所以……。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。(　)　?、啤〗o列詞語找出兩個反義詞：　　平靜(　)(　) 復(fù)雜(　)(　)　　單薄(　)(　) 寬闊(　)(　)　　簡陋(　)(　) 平坦(　)(　)　?、恰懗鱿铝性~語的近義、反義詞。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。ng　sh232。o　　傳　zhu224。ng　教　ji224。ng　把　b?！　‘?dāng)　d224。ng　縫　f233。加一筆：　　狠——狼折——拆獎——槳沁——泌　　競——竟句——旬亨——享戊——戍　　杏——夭代——伐侍——待肓—育　　換一筆：　　導(dǎo)——異天——夭戶——尺盲——育　　移一筆：　莊——壓末——未太——犬押——抽選字填空：　　(　)假　部(　)　(　)名　(　)天　(暑、署)　　(　)固　(　)難　(　)定　(　)險　(堅、艱)　　浪(　)作(　)　消(　)　半途而(　)?(廢、費)　　(　)亂　(　)水　(　)戰(zhàn)　(　)然不知　(混、渾)　　(　)心　(　)對　(　)壁　(　)決裂　(決、絕)先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。　　無事生非　張冠李戴　守株待兔　神機妙算(　)　　日積月累　顛倒是非　濫竽充數(shù)　千鈞一發(fā)(　)　　揚眉吐氣　南轅北轍　滔滔不絕　自力更生(　)　　猶豫不決　金碧輝煌　囫圇吞棗　風(fēng)餐露宿(　)　　通宵達(dá)旦　買櫝還珠　安然無恙　沒精打采(　)　　情不自禁　天衣無縫　興高采烈　不計其數(shù)(　)　　愚公移山　興致勃勃　洶涌澎湃　自作自受(　)　　忐忑不安　功無不克　垂頭喪氣　精兵簡政(　)　　溢彩流光　沁人心脾　等量齊觀　音容笑貌(　)找一找自己容易搞錯的字，查一查字典，再編一些練習(xí)題考考你的同學(xué)。o　應(yīng)　ying　yng　　佛　f243。　di224。ng　kōng　　奔　bēn　b232。i　　冠　gu224?！224。(　)　?、堋⊥趵蠋熖嵝汛蠹?，在寫作文時不僅要把事情敘述清楚，還要注意前后照應(yīng)。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。既……又……。只有……才……。不是……就是……。用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。做個好獵手要機智、勇敢?！　、伞◆斞?　)是偉大的文學(xué)家，(　)是偉大的思想家和革命家。(　)　　⑷　既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)?！猍德]尼茲　　謙讓是身體的良心。例如：　?、拧〗o學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”?！　、伞懗鰞墒住氨磉_(dá)愛國熱情”的古詩?！　〕Ｒ姷男揶o手法有以下幾種：比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。即自問自答。狂風(fēng)暴雨休想催垮它。一會兒跑來了　?！　∥模骸　▲B：　　火：　　秀：　　厲：　　徘：　　脊：　　舟：　　凹：　　凸：填空寫筆畫名稱：　?、拧　百~”共　畫，第五畫是　，第六畫是　?！　　揪氁痪殹堪严铝袧h字按音序排列：　裹　渺　脊　冊　恢　魄　拓　盎　妝　巍　傣　抑　瓊按要求填表　　漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫　字典的解釋　應(yīng)取哪種解釋釋　　漢字　　音序　　音節(jié)　　查什么部　　再查幾畫　　字典的解釋　　應(yīng)取哪種解釋　　不堪設(shè)想　　可。將要　　欠負(fù)盛名　　背。程度深。ng　　薄　b225。n　d224。ng　　禁　jin　jin?率　shu224。n　煞　sh224。ng　sh232?？陀^原因是由于語文基礎(chǔ)不扎實，造成同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。注意程度的輕重。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句?！　￡P(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo)　　用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。既然……就……。盡管……還是　　假設(shè)關(guān)系。不但……而且……。　　【積累詞語】　　詞是能夠獨立運用的最小語言單位。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。練　習(xí)一、填字成詞　　風(fēng)流(　)灑　氣(　)軒昂　神(　)奕奕　滿面(　)光　威風(fēng)(　)(　)　　相貌(　)(　)　溫(　)爾雅　心地(　)良　風(fēng)度(　)(　)　(　)(　)大方　　一元(　)始　萬象(　)新　桃(　)柳(　)　芳草如(　)　(　)陽似火　　暑氣(　)人　秋高氣(　)　萬里(　)云　涸波(　)渺　一望無(　)　　歲月(　)流　尺(　)寸陰　水中(　)月　海底(　)針　風(fēng)平(　)靜　　雷霆萬(　)　拋好(　)(　)　高屋建(　)　排山(　)海　旋(　)轉(zhuǎn)(　)　　詩詞歌(　)　琴(　)書(　)　人定(　)天　風(fēng)雪交(　)　寒氣(　)人　　波光(　)(　)　高山(　)水　爐火(　)青　棋逢(　)(　)　虎(　)龍(　)　　筆走(　)(　)　一氣(　)(　)　生(　)妙筆　(　)(　)如生　頭頭是(　)　　娓娓而(　)　(　)中開河　(　)(　)其談　胡(　)亂(　)　無(　)之談　　海(　)天(　)　拾人(　)(　)　老生(　)(　)　高朋滿(　)　(　)友如云　　(　)(　)生輝　賓客(　)(　)　一見如(　)　一往(　)深　相見恨(　)　　交(　)言(　)　形影不(　)　難舍難(　)　情同(　)(　)　一望而(　)　　一目(　)然　得(　)應(yīng)(　)　左右逢(　)　言(　)意(　)　要言不(　)　　開(　)明義　開門見(　)　胸有(　)(　)　意在(　)(　)　浮想(　)(　)　　文思如(　)二、按要求寫成語(至少五個)描寫人物儀表的：反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：反映技藝高超的：反映朋友間情宜深厚：反映景色優(yōu)美的：三、寫近義詞：　　開拓(　)　氣魄(　)　和藹(　)　沉浸(　)　暴躁(　)　害羞(　)　忙碌(　)　　愜意(　)　閃爍(　)　推薦(　)　推辭(　)　茂密(　)　嗜好(　)　適宜(　)　　尋常(　)　安穩(wěn)(　)　折服(　)　發(fā)掘(　)　莊重(　)　拾掇(　)　搭救(　)　　珍惜(　)　光陰(　)　寬大(　)　凝聚(　)　憧憬(　)　熾熱(　)　　不屈不撓(　)五顏六色(　)轉(zhuǎn)眼間(　)四、寫反義詞：　　愛好(　)　愛惜(　)　保護(　)　悲痛(　)　本質(zhì)(　)　成功(　)　懲罰(　)　　出色(　)　純凈(　)　單調(diào)(　)　獨特(　)　繁忙(　)　奉獻(　)　富強(　)　　干燥(　)　高尚(　)　廣袤(　)　害羞(　)　簡陋(　)　健壯(　)　結(jié)實(　)　　敬愛(　)　浪漫(　)　利索(　)　靈巧(　)　濃郁(　)　偶爾(　)　樸素(　)　　勤奮(　)　輕盈(　)　清楚(　)　深奧(　)　衰老(　)　微弱(　)　賢慧(　)　　雪白(　)　贊許(　)　嶄新(　)　真誠(　)　　暴跳如雷(　)眉開眼笑(　)　溫文爾雅(　)五、詞語搭配：