【正文】 他們在那涂滿霜雪的小麥地里滾過來了。 “那穿黑衣裳的是我們八路軍! 夜里オ過去的。 他們漸漸看見一小隊黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來。風來了，霧也漸漸稀薄。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。比如金黃色是豐收的象征；夕陽落山時給整個大地染上一片橘黃，那是一種浪漫的色彩；大雪過后，到處是銀裝素裹，那是一種純凈的色彩等，答題時要選擇某一特定時間、特定地點的景物，想一想景物的主色調(diào)，這種環(huán)境給人什么樣的感覺等。答題時要結合具體語句進行分析。150字左右。 賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結合作者的情感等。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。 ⑵ “我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。另外，文言文本身比較難以理解，要學習文言文得有一定的理解能力和語感，六年級的我無論是理解能力還是語感都可以很好地學習文言文。從鏈接材料看，要想學好文言文，就要注意平時對成語的積累，多說多理解。（2）“我”在看不懂情況下還看了很久，說明“我”對這本書感興趣；“我”去向父親請教，說明“我”不懂就問；“我”背誦了父親給出的文言語段，說明“我”認真學習。 ?從用字的細微處體會：“初”、“乃”、“又”、“遂”領句，讓重復的學習有了行文上的變化，可是末三句顯然是故意重復的“公”字，卻點染出了一個一事無成者此生的荒謬喜感——即使它有個悲劇的結局?！?⑧那是一個笑話，描述的是一個我覺得非常令人悲傷的人。學醫(yī)，學習醫(yī)術，給人治病。””解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結合文段中心進行分析，要聯(lián)系上下文進行理解。或者句中“報答”一詞運用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有意，使文章的語言富有感染 ⑶ 這種認識是錯誤的。 【解析】【分析】（1）通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應段落，提取關于“作者情感”的關鍵詞語。 （3）讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，你認為這種看法正確嗎？說明理由?？墒侨缃?，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉過身來，向那樹樁看去，??！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。”“沒有了。 結合《植樹的牧羊人》和《青山不老》說說對“綠水青山就是金山銀山”的理解。 【點評】⑴本題考查標題含義的理解。②動作描寫，生動傳神地再現(xiàn)了老人風燭殘年，流露出作者的擔憂之情。他認為保住了這些黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。 （5）首先理解習總書記的話，“綠水青山”指的是環(huán)境保護，“金山銀山”指的經(jīng)濟發(fā)展，這兩者之間是對立統(tǒng)一的關系，又可以相互促進。 （3）①要求從修辭手法角度賞析。習總書記的話語道出了“生態(tài)文明建設”的理念，說出了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。深層意思：老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。（請從修辭手法角度賞析）②老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。他是真正與山川共存，日月同輝了。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他出去享清福，他不走。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑶ 示例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長后內(nèi)心感到的溫暖。 （3）小說記敘了女兒用一個空瓶子去幫助撿廢品的老人的故事，女兒的愛心能夠給撿廢品的老人帶去尊嚴，使老人感受的溫暖，“我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了”可以看出“我”為女兒的成長感到安慰，心中自然也有不盡的溫暖。（2）是因為爸爸明白女兒把空瓶子放回到垃圾旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴一一靠勞動吃飯；二是因為自己曾經(jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因為對女兒的誤解。 （2）爸爸本想教育女兒不要浪費，為什么“忽然有些慚愧了”？ （3）如何理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義？ （4）下列判斷錯誤的一項是（我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”看女兒進入我設的圈套，我這才諄諄地教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。如果遇見生僻的詞語，可以聯(lián)系語句和上下文推斷詞語的意思。寓意要從人物行為將要對這個地方產(chǎn)生的影響來作答?！边@句話表達上有什么作用及寓意？ 【答案】 （1）干枯，沒有水；建筑物或堆積物倒下來；不長莊稼的地方，泛指荒涼、貧脊的土地（2）D（3）這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用比喻的修辭手法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了“我”在喝到了水后對牧羊人的感激贊美之情，寓意：寄寓他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和富饒豐美。 ④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。內(nèi)容要表現(xiàn)的前后意思的假設關系。 【解析】【分析】（1）可分析“春天的落葉也是美麗的。但是，如果沒有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會有常綠的灌木和喬木？如果沒有春天的落葉，哪會有常綠樹的新陳代謝和生長壯大？而如果沒有四季長青的喬木和灌木，冬天的山野將會是多么單調(diào)和缺乏生氣？整個冬天的世界又將是多么單調(diào)和缺乏生氣！唯有蒼松、翠柏、冬青、石楠……的綠葉，依然蓊郁而青蔥，更加充滿著生氣和活力，簇擁著樹干，孕育著新的生命。 ③我撿起腳前的落葉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天的落葉也是美麗的。我仰面一看，一枝從院墻上欹斜地探身出來的樟樹丫枝，已悄悄換上了春天的裝束。 春天的落葉劉金 【點評】⑴本題考查學生篩選信息的能力。還要注意古代漢語和現(xiàn)代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。②在學習古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。 ⑤詞匯也有系統(tǒng)性。一個詞的幾個意義里面，一般總有一個本義，其他的是引申義。但還有兩類詞語，需要我們下工夫?qū)W習。在這一點上，學習古代漢語和學習外語是一樣的。要加強語言的系統(tǒng)訓練。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。結構上：總結全文，照應文題。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。（三）寫的是很多車輛主動為救護車讓路的故事，這也是對生命的尊重。 每一個生命都值得被尊重。我不知道它能暢通地走多遠，希望它有足夠的時間到醫(yī)院?？春笠曠R，突然心頭一熱，我后面的車都打著右轉向燈，準備挪動到隔壁車道。人總有死，你說是吧醫(yī)生?”我被老太太樂觀豁達的態(tài)度感動了，握著她的手說：“我為您保駕護航，先好好活著，享受生活，再平平靜靜地百年。 不知怎么，我的眼睛濕潤了。3．閱讀選文，回答問題 尊重每一個生命愛瑪胡（一）因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。（1）下列對本文“坐的學問”的概括最全面的一項是（過窄則身體兩側的肌肉會受到擠壓，會感到疲勞。殊不知，身體的隱患也由此而生。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“家鄉(xiāng)的年味“這一主題線索來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性； ⑵本題考查理解文中重要語段的作用。與結尾相照應,使文章結構和諧、統(tǒng)一； ⑶把父親接回“我”家精心伺候?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。這是父親用的碗。把菜夾到碗里端給他,讓他一個人在旁邊吃。碗上那豁了牙的口，象是努力要對我說些什么，卻又始終沒有說出來……（1）面對父親的病，“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化？通讀全文，在下面的橫線上填上適當?shù)奈淖?。這一次，父親住了較長時間；他說：“你們這樣孝順，為父的心滿意足，死也閉眼了；只怕是以后來的機會少了?！薄八趺磿缘玫?”“從你家的碗?！?③我覺得不妥，因為此前父親一向都是與我們同桌吃飯，同碗喝湯的。 ②自從父親生病后，一切都“特殊”起來。 父親的碗宗崇茂有親戚家的小孩來到，吃飯時也搶著要，我死活不依，因為這是父親買給我專用的，大人們只好無奈地啞然失笑。 ⑩父親又一次從鄉(xiāng)下來的時候，更顯虛弱不堪。 ?現(xiàn)在，那只碗放在冰箱上已一月有余。（3）把父親接回“我”家精心伺候。想起童年的時候，再到從母親口里了解父親因為用專碗，受到特殊對待而知道自己病情后心理產(chǎn)生巨大變化，第⑧段我感到震驚和難過!突然對自己的行為進行了反省，第⑨段我們在深深愛著父親的同時，卻又在無意中傷害了他!，表達了作者對父親的愧疚之情。妻子表示贊同，第④段母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親然后他就一個人在旁邊默默地，一點一點地吃。寫出了父親在得知病情后時顧慮我們怕傳染給自己的孩子，不顧自己的安危，體現(xiàn)父親對家人的愛。（意思對即可）； ⑸運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了父親為了兒女們已經(jīng)耗盡自己的一生,兒女們長大了、他卻已孤獨地老去。 中國自古有“坐如鐘”的說法，有些人認為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)下才對腰椎和頸椎最為有利，這是不科學的。同時雙肘關節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關節(jié)得到了充分的放松:膝關節(jié)稍高于髖關節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈住。產(chǎn)生不適感。,而且傾斜角度應該是逐漸向后增加的，它對人體的支撐點也同時逐漸向上轉移。有事要與同事交流時，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動的次數(shù):工作間隙應該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動作，每隔5~10分鐘抬頭后休息片刻:坐久后離開凳子活動一下或躺著休息一下也是必要的。，但不宜久坐。，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項部肌肉就能得到最大程度的放松。而一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關的句子仔細辨析即可。是在錢鐘書去世后，她寫的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。問為什么?他說朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅決，表達意愿，能行。交叉路橫七豎八的車堵在一起，誰也過不了，我前面兩輛大越野車互不相讓，擠在一條車道，都想著有機會先過?？墒莾蓷l道都是車，沒有避讓車道，怎么讓?大約是沒有希望過去，救護車滅了警燈。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵! 【解析】【分析】（1）文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學實驗用，再不濟，給醫(yī)學院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。如： 當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當小他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；我們還應當提升生命的價值，這就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。 ⑷此題考查思維的拓展能力。這兩類詞語都需要努力掌握，但后一類詞語尤其值得注意。反過來，用詞典意義去解釋各種句子中的詞，也不能生搬硬套，而需要根據(jù)上下文作適當變通?！惫笮?。故選D。②在學習古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。 ⑶本題考查學生篩選信息的能力。（3）濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色。啊，它還染著鮮紅的胭脂呢”，第4段“春天的落葉又是英雄的，堅韌的”作為答案。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來； ⑷仿句，應明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水?！P”字生動地寫出了羊群懶散、毫無生氣的樣子，側面突出環(huán)境的惡劣。從文中看，這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象。 ⑵此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。 ①星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。今天，我更是要做給女兒看的。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴。：想教育女兒一得意一慚愧一感激。本來“我”想借機教育女兒要節(jié)儉的，但是女兒把空瓶子又放回到垃圾旁，并說：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。故選A。 ⑶本題考查題目的含義。院子在山溝里，山上全是樹?？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。 ④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。（1）請談談你對文題“青山不老”的理解。其實，綠水青山就是金山銀山。（4）“另一樣東西”表面上指的是這位山野老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，更包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。 （2）第②段畫橫線的句子“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地”是環(huán)境描寫，寫出這條山溝所處的干旱、霜凍、沙塵暴等惡劣環(huán)境，突出老人在這樣的環(huán)境下植樹造林的艱辛?！北磉_出作者對老人的擔憂與敬佩之情。他深深意識到人生的價值在于為他人、為后人造福。 ⑵ 自然環(huán)境描寫。我們在追求經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，要優(yōu)先保護自然環(huán)境，從而為各行各業(yè)的發(fā)展提供豐富的資源，注入