【正文】 陶淵明沖破了世俗的禁錮，有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡與閑適；李白沖破了官場(chǎng)的禁錮，有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁與壯闊。然后從“如何為夢(mèng)想的青春著色”的角度提出做法，強(qiáng)調(diào)“奮斗”和“奉獻(xiàn)”，深化了中心。比如，我們可以開(kāi)筆先界定所謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”二字，然后提出具體要討論的問(wèn)題：很多人在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)認(rèn)為就是要謀取一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)定的“鐵飯碗”，那么這種想法對(duì)不對(duì)呢？或者，時(shí)代的變化淘汰了許多“鐵飯碗”，很多人對(duì)此感到特別惶恐，認(rèn)為規(guī)劃未來(lái)有什么用呢，說(shuō)不定很快就會(huì)被淘汰，那么這種想法對(duì)不對(duì)？再或者，時(shí)代是在瞬息萬(wàn)變，是不是意味著我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要把所有屬于自我或這個(gè)時(shí)代的東西都拋棄呢？寫(xiě)作的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)把握這個(gè)問(wèn)題。2. 一部電視紀(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。 史鐵生有言：生命的挫折須臾常在，挑戰(zhàn)卻不可或缺。于我們高三學(xué)生而言，可供選擇的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更加多元。 時(shí)代風(fēng)云本是一條浩浩蕩蕩前進(jìn)的大河，從未停歇。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。并由此推而廣之，論述每一個(gè)并沒(méi)有處于“C位”的平凡逐夢(mèng)者也可實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，與分論點(diǎn)暗合?！　?，仍美味可口；海棠無(wú)香，依然令人流連忘返。其實(shí)，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)很明確，“你覺(jué)得現(xiàn)代風(fēng)度是什么”“寫(xiě)一篇文章闡述你的看法”，而對(duì)于“風(fēng)度”，材料中給出了一系列的說(shuō)明。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中南方軍慘敗，一向驕傲的南方兵不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，他們強(qiáng)烈要求司令李將軍上山打游擊，誓死不向北方佬投降。第七局12：13，劉國(guó)正回球時(shí)球落到了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了——如果出界，那意味著劉國(guó)正出局。摔拍子、粗口乃至斗毆，也見(jiàn)怪不怪了。先秦時(shí)講君子風(fēng)范，有所為有所不為；魏晉時(shí)講風(fēng)骨，追求任性放誕、清俊通脫；漢唐時(shí)講氣象，以開(kāi)放包容著稱(chēng)；宋明時(shí)講風(fēng)韻，追求趣味與性情……在現(xiàn)代風(fēng)度上，大家發(fā)生了分歧，有的說(shuō)是創(chuàng)新，有的說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)，有的說(shuō)是窮忙、宅、腐、控，還有的說(shuō)是休閑、旅游、健康……你覺(jué)得現(xiàn)代風(fēng)度是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章闡述你的看法。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。舉弘一法師憐憫眾生、導(dǎo)盲犬帶主人在街市游逛，漁翁和鸕鶿游戲江中，汽車(chē)停下來(lái)等螃蟹穿行等正面例子以及取黑熊膽、割鯊魚(yú)鰭、殺狗、虐貓、生吃猴頭等反面例子。沒(méi)有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無(wú)法無(wú)天。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結(jié)果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖海枯竭，霧霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……　　人，生在天地間，行在紅塵中，務(wù)必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【分析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道多則材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，立意時(shí)注意分析各則材料之間的關(guān)系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。奉獻(xiàn)才是青春真正的內(nèi)涵，離開(kāi)奉獻(xiàn)的青春就不是真正的青春，離開(kāi)奉獻(xiàn)的青春就無(wú)異于將青春斷送。但每個(gè)人的青春價(jià)值卻是不同的，每個(gè)人的青春亮度也是大不一樣的。鉆井砸傷了腳，他拄著雙拐指揮。石油人王進(jìn)喜就是其中之一?！薄　　?999年“五四”人民日?qǐng)?bào)社論《承前啟后繼往開(kāi)來(lái)》　　“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。因此，對(duì)于作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。一、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。研制成功后，贏得了大量專(zhuān)利權(quán)，積累了許多財(cái)富。可是，詹天佑正擔(dān)負(fù)著另一條鐵路的設(shè)計(jì)任務(wù)，他毅然謝絕了邀請(qǐng)。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，我國(guó)選手在一次回防中，將球匆忙打向?qū)γ妫珉姽饣鹗懵湓谧姥赝?，因?yàn)閯?dòng)作太急驟了，在經(jīng)歷了短暫的寂靜之后，賽場(chǎng)上爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。不過(guò)這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)。一百多公里的公路大塞車(chē)，日本人竟然臨窄不亂，七八個(gè)小時(shí)的等待，日本人竟然不急，如此守規(guī)則，萬(wàn)眾一心的民族，真是令人可怕又可敬。在這樣的過(guò)程中他的心靈得以?xún)艋?，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開(kāi)闊，呈現(xiàn)出一種開(kāi)豁博大、超乎時(shí)空的大境界。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來(lái)，眼光向外，關(guān)注廣闊的人生，體察紛紜的外部世界，國(guó)家與社會(huì)，人類(lèi)與自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史與未來(lái)……國(guó)事家事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，何愁寫(xiě)不出大氣概的作文？二、沉積豐厚的底蘊(yùn)。第二部分通過(guò)奶奶的講述和爸媽的回憶寫(xiě)過(guò)去物質(zhì)生活的匱乏。在一個(gè)萬(wàn)物俱備、什么都不缺的年代，占有物質(zhì)很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長(zhǎng)久的滿足。如品香茗。我發(fā)誓，要拿出一個(gè)青年的抱負(fù)，銘記歲月不曾磨滅的烙印，肩負(fù)起我們的責(zé)任，擁抱遠(yuǎn)大前程。其中有英勇排雷的杜富國(guó)，見(jiàn)義勇為的呂保民，英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳建?！皬那暗娜丈兊寐?chē)馬郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。我聽(tīng)過(guò)馬三立老先生的相聲《吃餃子》《逗你玩》，我聽(tīng)過(guò)劉蘭芳的評(píng)書(shū)，這是那個(gè)時(shí)代不多的娛樂(lè)?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療：昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問(wèn)切，治病療心。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。分析投機(jī)取巧者的心態(tài)，指出他們的做法只能蒙騙一時(shí)，最終會(huì)付出慘痛代價(jià)。所以，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類(lèi)，要善于思考，敢于創(chuàng)新，反對(duì)盲從，做一個(gè)清醒而理智的人?！彼麑?duì)店主說(shuō)?！褡右苑鹂溆杩梢?，恐真佛之笑子竊其糟也。不盲從，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不迷戀，人生絢爛。美國(guó)國(guó)父華盛頓曾說(shuō):“懷疑論者是社會(huì)前進(jìn)的力量”。不要迷戀表面現(xiàn)象，它可能只是個(gè)誘惑。不知你是否流連于淘寶網(wǎng)上的小物件不肯關(guān)閉頁(yè)面？不知你是否被路邊賣(mài)的小玩意兒吸引駐足？人是群體動(dòng)物，喜歡跟風(fēng)，愛(ài)人云亦云?！笨腿酥朗茯_，一哄而散。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。我們憧憬著自我的未來(lái)，在成長(zhǎng)中，還將會(huì)為體味到更豐富的人生而欣喜。對(duì)于財(cái)富、地位、名譽(yù)的渴望實(shí)則是縈繞人心許久的貪欲。是古巴比倫國(guó)王對(duì)于社會(huì)法則實(shí)踐形式的好奇，讓我們從漢謨拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍。白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰。（3）格外，特別。）（2）不能。（最多3分）在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書(shū)的喜好；見(jiàn)“我”衣著簡(jiǎn)樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩(shī)，所以送書(shū)給“我”。8.（6分）（1）悲歡離合 青梅竹馬（2）略（3）張繼 楓橋夜泊二(30分) 9.（3分）A：收到禮物 B：美妙（豐盈、癡迷） C：感動(dòng)（感恩、溫暖）10.（4分）（1）本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書(shū)的癡迷熱愛(ài)）。（40分）張愛(ài)玲曾說(shuō)：“回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂(lè)，甜而惆悵，像忘卻了的憂愁。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（4分） （1）日光下澈 （2）其岸勢(shì)犬牙差互 （3）尤奇待宗元 （4）為騷文十?dāng)?shù)篇 18．用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（限斷三處）。（節(jié)選自《舊唐書(shū)?柳宗元傳》） 注：①用事：執(zhí)掌政權(quán)?！疽摇宽樧诩次?，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（4分）（1）畫(huà)線處運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任選一種進(jìn)行分析。當(dāng)空氣濕度增大時(shí),它又能伸展開(kāi)來(lái),吸收水分,進(jìn)行正常的生理活動(dòng)。日本有位生物學(xué)家曾發(fā)現(xiàn),用九死還魂草做成的植物標(biāo)本,在時(shí)隔11年之后,被浸入水中,居然“還魂”復(fù)活,恢復(fù)生機(jī)了。九死還魂草屬于由孢子繁殖的蕨類(lèi)植物,沒(méi)有種子,由大、小孢子囊產(chǎn)生的異型孢子進(jìn)行傳播和繁殖。住在天池中的龍女,看到人間遭受災(zāi)難,心中不忍,把生長(zhǎng)在天池岸邊的仙草偷偷帶到人間,為人民治病,那些死去的百姓竟然因此死而復(fù)生。（3 分）故事情節(jié)閱讀書(shū)籍抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》A_________ 珍藏禮物內(nèi)心感受B_________愉悅猜疑 C_________10. 品味下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。⑨很快，我要畢業(yè)了。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。對(duì)于像我這樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏?！稘曇琅f》依據(jù) 的 《 》而創(chuàng)作。8. 綜合性學(xué)習(xí)。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng) 張丞相》）（3） ▲ ， ▲ 。后來(lái)“總角”代指兒童。如今新建之橋幾乎只有一種拱橋形式，似乎感到太單調(diào)了吧！④，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分）A．致密 C. 因地制宜 D. 應(yīng)付，使用有誤的一項(xiàng)是 （3分）A．① B. ② C.③ D．④（3分），沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以借鑒，如何將秦俑艷麗的彩繪保留下來(lái)是眼前的當(dāng)務(wù)之急。 D．清脆幽揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。部編八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試題（含答案）八年級(jí)語(yǔ)文試題卷考生須知：1. 本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉（xī）鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。、弄虛作假事件屢有發(fā)生，國(guó)家應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的獨(dú)立機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)調(diào)查處理。D. 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?？v我不往，子寧不來(lái)？ （《詩(shī)經(jīng)（6分） 為配合班級(jí)擬開(kāi)展的“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列試題。 二（30分） 閱讀下面的文章，完成9—16題。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量中外文學(xué)書(shū)籍。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?我最終沒(méi)有相問(wèn)。（4 分）（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。龍王得知此事后,大發(fā)雷霆,一怒之下把龍女打下凡間。植物大多喜歡生長(zhǎng)在光照充足、土壤肥沃、雨水充沛的舒適之地,九死還魂草卻喜歡把家安在海拔2 000米左右的懸崖峭壁之上。科學(xué)家因此稱(chēng)這種小草為“復(fù)蘇植物”,仿佛它在干旱時(shí)睡著了,遇到水又重新醒來(lái)似的。更重要的是,九死還魂草細(xì)胞的原生質(zhì)有著與眾不同的奇妙性能,它的細(xì)胞原生質(zhì)耐旱脫水性能非常強(qiáng),這是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞里能產(chǎn)生抵御干旱的物質(zhì)——海藻糖。（2分）（2）此時(shí),九死還魂草全身細(xì)胞都處在休眠狀態(tài),新陳代謝幾乎全部停頓,像死去一樣。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。②奇待：器重禮遇。（3分）叔文欲大用之會(huì)居位不久叔文敗與同輩七人俱貶。于郡城送明卿①之江西 明 李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。”而我想說(shuō)的是，懷念的味道也有穩(wěn)妥而惆悵的，不經(jīng)意，也許慢慢的一個(gè)瞬間，懷念的味道就如一陣淡雅的香氣撲鼻而來(lái)。（2）示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)（《詩(shī)經(jīng)》）對(duì)“我”的影響（改變）之大。13.（3分）不能。“幾乎”是“接近于”的意思，在程度上進(jìn)行了限定。（4）寫(xiě)。今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。是好奇，讓屈原疾聲發(fā)《天問(wèn)》；是好奇，讓阿基米德覓得翹起地球的理論依據(jù)。 只有那些將好奇心投射向真知的人，不但能獲得智慧女神的特殊垂青，還能因其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)名揚(yáng)千里?！读凶印分心莾蓚€(gè)辯日的“小兒”，就是每一個(gè)平常人的寫(xiě)照——有好奇心的我們完全能與圣賢的思想頡頏相比。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向：閱讀的意義。古時(shí)候，中山國(guó)人釀的酒享譽(yù)天下。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。可盲目成了我們的致命缺點(diǎn)。蘋(píng)果很紅很大，它可能有毒；火腿很美味，它可能有瘦肉精；奶粉很甜，它可能有化學(xué)添加劑。沒(méi)有了質(zhì)疑，社會(huì)就會(huì)如同無(wú)本之木，無(wú)源之水，像死水一般毫無(wú)生機(jī)。用一雙的慧眼，去收獲夏花般燦爛的精彩人生吧！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。”原文諷刺了那些一知半解又夸夸其談的學(xué)術(shù)騙子，告誡人們，那些說(shuō)得天花亂墜的所謂道理，其實(shí)不過(guò)是拾人牙慧的糟粕而已，我們不必過(guò)于迷信。但店主拒絕了這樣的要求。但我們往往缺乏青蛙般質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，雖有自己的想法，卻被強(qiáng)大的外部輿論所裹挾，發(fā)不出自己的聲音。第四部分，論述當(dāng)今誠(chéng)信經(jīng)商的重要性。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。現(xiàn)在，微信問(wèn)候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書(shū)信往來(lái)，焦急等待，情深意切。我看過(guò)賈樟柯的《站臺(tái)》，看著那里面人的穿著雖然破破爛爛，卻抱著錄音機(jī)，為一首成吉思汗舞曲搖頭晃腦跳上好久?！比藗?cè)谶@幾十年里吃飽了，穿暖了，卻感到了些許快樂(lè)的流逝。我把感動(dòng)中國(guó)的人和事例都背得爛熟?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)的材料作文，主要考查考生的價(jià)值取向和思辨能力。且歌且行。在新的時(shí)代里，比起金錢(qián)和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實(shí)感。第三部分通過(guò)我的思考展現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)豐富、生活便利的美好，與過(guò)去形成對(duì)比。大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊(yùn)。他的文字，就是他的性格、氣質(zhì)、審美情趣的一種自然流瀉?！　ゴ蟮臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧雖然工作繁忙，但十分注意遵守公共秩序?！彼f(shuō)完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。那位瑞典選手因我國(guó)選手的失誤而贏得了比賽。他這