部編人教版七年級(jí)-語文詩歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案(word版)-免費(fèi)閱讀
【正文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 （2）詩歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進(jìn)行了對(duì)比，海棠愛惜芳心不輕吐，不像桃李那樣，它無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。②且教：還是讓。元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。“獨(dú)立江山暮，能開天地春”寫的是傍晚時(shí)梅花獨(dú)自立在天地之間，說它的開放能開辟出一片春天。14．閱讀下面的古詩，回答問題。 （3）本題考查詩歌情感概括。 （2）這首詩寫的是中國哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中哪些詞看出來的？ （3）“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）靠近（2）重陽節(jié)，“九日”“登高”（3）寄托著詩人對(duì)故園的思念、對(duì)國事的憂患、對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對(duì)和平（或?qū)υ缛掌蕉ò彩分畞y的）的渴望?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。如擬人：詩人把明月擬人化，說是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。（2）示例1：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩意進(jìn)行理解。而“冷露”寫出中秋月夜凄涼的氛圍。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，可知此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩人的思念家鄉(xiāng)的情懷。 春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯?！靶⊥墒怯写蹇停毕虿耖T去卻關(guān)”：有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是村里來了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門打開。（1）詩人用白描的手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，________，________，奔走的兒童……和諧而富有詩意。在古代詩歌中是典型的意象，多表達(dá)懷人思鄉(xiāng)，惜別留戀之意。要仔細(xì)閱讀每一句內(nèi)容，了解詩句的意思，明確描寫的對(duì)象，并能夠概括其特征。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。這兩聯(lián)描述的畫面為：旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌賞析。（1）詩以“石橋”“朱塔”等物的“________”（用詩中的詞語填寫）反襯出人、事的變化。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌賞析。 （2） 這是羈旅懷鄉(xiāng)之作。滄江好煙月，門系釣魚船。（描繪出兩個(gè)比喻句“沙似雪”“月如霜”） ⑵ “蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動(dòng)征人“盡望鄉(xiāng)”。 （2）這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡要分析抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）（舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，回樂烽前的沙子如同自雪飛舞，烽火臺(tái)上月光皎潔，如同深秋的寒霜。解答本題時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。 故答案為：（1）D； （2）“沉默著”是寫古松外在的形態(tài)，“贊美”則是作者對(duì)古松所做的擬人化想象； （3）大海、夜空、松原三處景物。 （2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩歌內(nèi)容的理解即辨析能力。他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗，我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗。遠(yuǎn)望去，只見得白茫茫一片幽光，聽不出絲毫的濤聲波語。） ，實(shí)際上是寫十里松原的夜景。 【解析】【分析】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩歌的鑒賞。詩文中寫出了大海、夜空、松原三處景物。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑶本題考查了學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。3．閱讀詩歌，回答問題 旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。詩人羈旅他鄉(xiāng)，沒有親人作伴，只能面對(duì)著“寒燈”，聽著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。夢(mèng)見自己回到家中，因路途遙遠(yuǎn)，夢(mèng)醒時(shí)分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠(yuǎn)，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)深沉的思念。4．閱讀下面的古詩，完成小題。“依然”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。 春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。寄去的家書不知何時(shí)到達(dá)，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。（1）詩中“________”一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂；“________”一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。故答案為：（1）陰陰 7．閱讀下面的唐詩，回答問題。“不系船”側(cè)面寫流動(dòng)的溪水。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地刻畫了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點(diǎn)明了時(shí)令——暮春時(shí)節(jié)。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 詩歌第一句點(diǎn)明了詩人是在什么時(shí)節(jié)聽聞朋友的消息？ （2）詩歌的后兩句最為人稱道。從情景交融的角度，詩人心中懷念和同情朋友，明月和清風(fēng)同樣也是同情和懷念，【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考
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