【正文】 ⑷此題考查賞析人物語言的能力?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。 （3）結(jié)合有關(guān)語句分析，文章結(jié)尾部分寫魯肅的進(jìn)步，通過對魯肅神情、語言和動作的描寫，我們體會到呂蒙進(jìn)步非常的大，這是屬于側(cè)面描寫。（1）《資治通鑒》作者是________，________（時(shí)期）政治家、史學(xué)家。 孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 ②只是應(yīng)該廣泛（粗略）閱讀，了解歷史罷了。孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們：要用發(fā)展的眼光看待別人；勸說別人要講究方式方法。 ）。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文學(xué)常識。如題中的“鮮（少）”“去（離開）”都是古今異義詞，要跟現(xiàn)在的意義區(qū)分開。請結(jié)合對蓮的描寫體會蓮具有哪些君子品性？ （5）黃庭堅(jiān)稱周敦頤“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。②獄：案件。有獄②久不決，敦頤至，一訊立辨。 有一個(gè)想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時(shí)對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運(yùn)用掌握的知識進(jìn)行理解詞義。 【解析】【分析】（1） “先自度其足”大意是先量好自己腳的尺碼，故“度”的意思是量；“吾忘持度”大意是我忘記帶量好的尺碼了，故“度”意思是尺寸，尺碼；“及反”大意是等到他返回集市的時(shí)候，故“反”的意思是通“返”，返回。 鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市 ， 而忘操之。愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。 故答案為：⑴ B如此，這樣；比作。B.②波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。 張丞相好草書而不工。【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。特別是要結(jié)合自己的生活實(shí)際來談名句的意義。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。（3）本文作者主要是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述的？是怎樣展開論述的？ （4）請從文中找出你喜歡的名句，并說說你摘錄的理由。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。①溫故而知新：故，已經(jīng)過去的（指已經(jīng)學(xué)習(xí)過或已經(jīng)掌握的知識）新，剛剛學(xué)到的知識。這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。 【解析】【分析】（1）題考查重點(diǎn)文言詞語的意義?！保ā墩撜Z?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?之”：代詞，代指“蛇”；固：本來；子：你；安：疑問代詞，怎么，哪里。（這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。足：形容詞， 夠；持：動詞，拿，端；遂：連詞，于是，就；亡：動詞， 丟失，失去。 ②乃左手持卮________③遂飲其酒________④相謂：互相商議。”②本題考查理解文章關(guān)鍵語句的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。之：代指弱者。（4）①強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。 （2）文中斷句正確的一項(xiàng)是（ 周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公?！?．閱讀下面的文段，按要求答題。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。朋：同門；一同學(xué)習(xí)者；弟子；志同道合的人。 （2）翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 ①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學(xué)則殆________④為人謀而不忠乎________（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。【參考譯文】期，約定?？腿艘浴跋萝囈北硎菊J(rèn)錯(cuò)，說明客人有知錯(cuò)能改的精神。（3）下列對內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。②拘泥固執(zhí)，不知變通，是不能辦成事情的。（3）晚上也跟著樹影移動席子（4）要隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)變化，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不要墨守成規(guī) 【解析】【分析】（1）①句意為：他也挪動著自己的臥席隨著樹蔭走。）：沾濕。 鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。喜鵲們見了便喧叫起來，好像有事在訴說?！白儭保褪亲兺?。 ⑵翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。 ：（3）【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲是怎樣的呢？ 【答案】 （1）A（2）①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。 鵲巢其上 ） A.鸛又“咯咯”作聲，似允所請?！疽摇糠接?，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。解答此類問題，可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的主題，結(jié)合文章主題談自己的啟示。翻譯：居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。②（我家）得到了一個(gè)人的勞力，并不是從井里得到一個(gè)人?！眹说乐勚谒尉?。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意來分析即可。 故答案為：⑴告知，開導(dǎo)；行動，活動；為何，為什么；同“釋”，解除、消除； ⑵庸人自擾；高枕無憂（樂天安命）； ⑶①即使掉下來，也不會傷害什么。意思相反的成語高枕無憂（樂天安命）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：就去開導(dǎo)他；曉：告知，開導(dǎo)。 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（4）嘲諷了一些為不必要的事或基本上不會發(fā)生的事而擔(dān)心的人。本文具有諷刺意義。 （4）“杞人憂天”嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕４痤}時(shí)注意成語的積累和理解； ⑶本題考查翻譯語句。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外。 ①國人道之，聞之于宋君。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。②（我家）得到了一個(gè)人的勞力，并不是從井里得到一個(gè)人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（D.集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A．洞：名詞活用作動詞，打洞。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。 鄭人逃暑②孤林：獨(dú)立的一棵樹。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：________。 （4）此題考查的是對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。答題時(shí)需要通曉全文大意即可； ⑷答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。B.正午您沒到，就是不講信用。 （2）本題注意“舍，放棄。正午您沒到，就是不講信用。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。太丘走后，那人才來?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?？梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問，把這當(dāng)作樂事。仁：仁德。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事，更是一種樂趣。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁 ， 恣其所安，久而益敬。⑤師，學(xué)習(xí)。袁公問/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。故選D。不知卿家君法孤，孤法卿父 ”。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。（這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。句意：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）本題考查歸納寓意和道理。夠；②亡：動詞，古今異義詞， 丟失，失去。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。”（《論語?述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。②擇其善者而從之，其不善者而改之。把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。越過；②（2）本題考查文言文句子翻譯。誡子書諸葛亮①夫君子之行________②非學(xué)無以廣才________③非寧靜無以致遠(yuǎn)________④淫慢則不能勵(lì)精________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”進(jìn)行對比，增強(qiáng)了論述效果。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。方法：把“靜”與“躁”進(jìn)行對比，增強(qiáng)了論述效果。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”進(jìn)行對比，增強(qiáng)了論述效果。 草書大王執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識。因?yàn)樗宦爠窀妫e(cuò)不改。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動