【正文】 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷ “活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②暮：晚，遲。”門生回去稟告郗鑒說：“王家的那些公子還都值得夸獎，聽說來挑女婿，就都拘謹起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。 【甲】謝仁祖八歲時，他父親豫章太守謝鯤已經(jīng)領著他送客。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力，解答此題的關鍵在于考生對句意的理解，要結合句意進行斷句。 ⑶ 只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣?！彼鸬馈白蠜]有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？”表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。 （2）句子意思是：太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導，想在他家挑個女婿。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。 【助讀資料】言語，指會說話，善于言談應對。訪之，乃逸少（選自《世說新語⑥尼父：孔子，字仲尼，尊稱為尼父。”仁祖曰：“坐無尼父⑥ ， 焉別顏回！”（選自《世說新語鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。如此就過了五年。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。 ⑶①不拴鏈子也不逃走；②老者死時去姐姐家報喪；③向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④牢守故宅，逢五必哭祭；⑤盡哀而死，偃臥老者墳間。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。去：________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。③掣（ch232。老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩⑤。這就要求學習里加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能力。非人哉：真不是一個守信的人啊！期行：相約同行。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。句意是：（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開了。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！靖絽⒖甲g文】炳燭①夜讀答題時應注意，呂蒙說了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種自信。（6）略【點評】（1）本題考查學生理解文言詞語意思的能力。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實際，扣原文主題進行小結。（4）本題考查理解內(nèi)容和歸納要點。這里是“到了……的時候”。（1）解釋下面句子中的劃線詞。 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務?！?1．閱讀文言文，回答問題炳燭①夜讀綏之以德：用德行去安撫；撫之以仁：用仁慈去安撫。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。陳元方第二次答語的巧妙之處，在于借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。首先確定得分點，采分點一般為實詞、重點虛詞，句式。注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。政事》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 陳元方年十一歲時，候袁公。在了解基本意思的基礎上，才能進行文言文的閱讀。注意“期”“委”“去”“則”得分點。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。（2）①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。C.（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項是（ ） A. ①尊君在不？（________）②下車引之。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至?！倍既温牶罄仟N而歸，好幾天都悶悶不樂。答題時應注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。（4）依據(jù)“彼雖下役，乃真孝婦也。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。狐亦不擊之。 滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。只有一把不滿一寸長的小刀，于是（用它）割破（狼）爪子下面的皮，用殺豬時吹氣的方法往里吹氣。【附參考譯文】我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 故答案為：⑴解除，卸下；打洞；顧念，考慮；大腿 ⑵ ①一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。負：背；以：連詞。（3）一屠暮行，為狼所逼（4）先怯懦，后機智勇敢?！咀ⅰ竣俅吊怪ǎ贺i被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。 【參考譯文】談看法談啟示的題，注意一定要在忠實原文的基礎上，抓住要點加以發(fā)揮。（3）本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是形勢驅使他罷了。又告之曰“跳而越者與千金，不然則否。魏國從此變得強大。在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。 【答案】 （1）約定；下雨；到、去、往；于是，就（2）雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的（打獵）時間呢？（3）文候與虞人期獵 【解析】【分析】（1）本題中的“雨”是名詞用如動詞，“下雨”的意思；“期”是古今異義詞，“約定”的意思?！?作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 （3）這句話的意思是：你家庭貧困處境卑賤，為什么不去做官呢？可以根據(jù)句意進行停頓。②所學夫子之道者足以自樂也。C. ） A.飲水（1）下列各句中加下劃線詞解釋不正確的一項是（找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……” ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！3．閱讀下文，回答問題 父親的眼神 ⑶本題考查文章主題情感，要結合文章內(nèi)容分析回答?！把a”，就是增補，補充省略的成分。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會文章所說明的道理。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語境判斷字詞意思。乃悟前狼假寐【注】①鸛：一種兇猛的鳥。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。 ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。作答本題時，可圍繞不能害怕惡勢力，應勇敢的與其作斗爭來表述。 ①句中的重點詞有：瞑：閉上；暇：悠閑。驅：追隨、追； ③句意為： （4）這個故事告訴了我們什么道理？ 【答案】 （1）連接、緊跟；追隨、追趕；處境困迫，為難；像狗似的（2）①時間長了，眼睛好像閉上了，神情很悠閑。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。人教版七年級(上冊) 語文文言文訓練試題整理及解析一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，回答問題。 屠大窘 ， 恐前后受其敵。久之，目似瞑，意暇甚。②（屠戶）這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。句意為：時間長了，眼睛好像閉上了，神情很悠閑。觀點明確，語意清晰，語序合理即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項是（D.集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A．洞：名詞活用作動詞，打洞。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務農(nóng)?！蔽宜斓啬闷痄z頭就走。 ?后來的事情變得很簡單。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因學業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功的事。如：本文記敘了“我”因學業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。文章的寫作順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎上即可正確辨析寫作的順序。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。 （甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 熱茶下車引之回有郭外之田五十畝（5）甲乙兩文中孔子對富貴的抉擇和顏回不愿做官都強調(diào)了內(nèi)心的堅守，請說說他們各自堅守內(nèi)心什么底線？ 【答案】 （1）C（2）C（3）家貧居卑/胡不仕乎？（4）①用不正當手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣。 （4）“義”“于”“道”“樂”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。 （2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。 ） A.B.你是怎樣認為的呢？ 【答案】 （1）C（2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣。示例：人是有勇敢和怯懦之分的，見義勇為、舍生取義的人總是將信仰正義放在首位；有的人受到環(huán)境的制約，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，不能一概而論。那么，人難道有勇敢、怯懦的區(qū)分嗎？關鍵是因情勢驅使他們罷了。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼自苫中探爪入。（1）解釋下面劃線的詞。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“弛”這里是解除，放下的意思，“洞”這里屬于此類活用，名詞活用于動詞，打洞。故此句可以翻譯為：于是（屠夫）背著它回家了。②于是（屠夫）背著它回家了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動了，才用繩子捆起來。白晝與人對語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。或對語問其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。 鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結合全文，用自己的話簡述劉士玉“令仆婦居此室”的原因。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”這一語句可知：劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人才會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。 ⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。劉士玉的一個女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。 元方時年七歲，門外戲。（________）③元方入門不顧。本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。而入有義國/與兒女講論文義。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌?！案鶕?jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 (6) 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等。 ⑶本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學生是否讀懂文章的手段。袁公問曰：賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：老父在太丘，強者綏（su237。①候袁公________②強者綏之以德________③何所履行________④孤法卿父________（2）用“/”給下面句子斷句。候：動詞，拜訪，問候；綏：動詞安，安撫；履行：動詞，實踐，做；法：效法，仿效。實詞包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等。言外之意就是：家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。①恐已暮矣________②盲臣安敢戲其君乎________③士別三日，即更刮目相待________④及魯肅過尋陽________（2）