【正文】 考生要熟讀文本，了解文本的內(nèi)容，理清文本的思路，對選項的內(nèi)容要在文本中進行逐項的比對。 （2）B項有誤，從“從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關”“從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關系”可知，應該是先從社會層面分析，最后從個人層面分析。B.（2）對本文分析不正確的一項是（ ） A.”當前，文化類綜藝節(jié)目在適應社會文化心態(tài)的同時，對堅定文化自信發(fā)揮了可貴的引導作用，尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的年青一代，在增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同方面，可謂功莫大焉。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網(wǎng)絡綜藝等娛樂節(jié)目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時。 ②可以說，《朗讀者》《見字如面》《非凡匠心》《中國詩詞大會》等文化類綜藝節(jié)目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業(yè)流水線模式和互聯(lián)網(wǎng)思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足；同時也是在多元文化價值觀和意識形態(tài)背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內(nèi)心深處那個“純真年代”的回歸。6．現(xiàn)代文閱讀實用文體閱讀 文化綜藝需要因勢利導陳光宇列舉了記者采訪“我”時，給記者展示小福字的事例，論證了要從節(jié)日生活中自然的構建當代年俗系統(tǒng)，不要盲目創(chuàng)新。劃線句列舉了記者采訪“我”時，給記者展示小福字的事例，具體有力地論證了要從節(jié)日生活中自然的構建當代年俗系統(tǒng)，不要盲目創(chuàng)新。（3）舉例論證。為此，春運才有如此磅礴的力量。解答此題關鍵要理解事件內(nèi)容，分析其中透露出的師生情。（3）本題考查人物精神的提煉。示例四：周先生和“我”的通信集《語文書簡》出版，書中收入我們之間往來信件118封。（選文有改動） （1）選文是按照怎樣的順序組織材料的？ （2）選文第③段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？ （3）從選文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品質令人敬佩？ （4）選文第⑦段引用語言學界一位有影響專家的話，有哪些作用？ （5）你認為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？ 【答案】（1）按照時間順序敘述了“我”與周有光先生之間的幾件事情。他對我說，你看看北大圖書館有沒有?！敝赋觯骸鞍褲h字說成是表意文字。我看到征集評獎作品公告后，按要求買了三部《周有光語文論集》，親自送到中國人民大學科研處申請參評。周先生專注地翻看樣書，表示滿意，至此，我終于了卻了這樁心事。周先生在和出版社簽訂合同時，特別注明 “主編是蘇培成”。本題是考查標題的比喻義，生動形象，富有啟發(fā)性和激勵性。語言是人物思想品質和性格特點的表現(xiàn)。基本考點指向以下幾方面：一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關鍵語句。（2）本題考查提取文章關鍵事件和對文章的概括與歸納能力。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。 （4）品析文段⑺中畫線句子里劃線詞語的作用?！蹦赣H突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭?。〕耘菝娴娜兆雍螘r才能結束？”馬云總是學著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會有，一切都會有的。 2014年8月28日，美國彭博新聞社發(fā)布的億萬富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁有218億美元資產(chǎn)，超越萬達集團王健林成為中國內(nèi)地首富。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。（3）“固執(zhí)己見”是頑固的堅持自己的意見，不肯改變，在文中是貶義詞褒用，更能表現(xiàn)母親捐獻眼角膜的堅決態(tài)度，突出了母親無私奉獻的高貴品質。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法），寫出了人物…的性格特征（或心理）。①六年前，母親做眼角膜捐獻登記；②母親怕?lián)p壞眼角膜不做白內(nèi)障手術；③母親將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中。（2）本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。【解析】【分析】（1）本題考查學生分析理解記敘的順序的能力。（1）這篇文章在記敘順序上屬于什么順序？有何作用？（2）文中記敘了母親哪幾件事？（3）文中第⑦段有這樣一句話“老人固執(zhí)己見”，“固執(zhí)己見”一詞運用是否恰當？為什么？（4）賞析下面句子表達效果。 ?男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。 ?老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。 自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。老人固執(zhí)己見。這組溫暖的數(shù)字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。 ④那位老人，就是她的母親。 ③幾個月前，他的眼前還一片漆黑。 仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：（1）回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。（要符合文段的說明中心的要求）（4）對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。說明文中詞語作用的認識與辨析：類型A、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了……突出了……反復：強調(diào)了……加強語氣分類要點：比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。聯(lián)系上下文，抓住關鍵詞句。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。①找出文章的線索。注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：A、抓住文章中關鍵的詞句。[宜慢，仔細，并回讀檢查]最后：理清要點，認真答題。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點，再簡單加以評述。部編初三初中語文現(xiàn)代文閱讀題答題技巧(1)一、基本要領：做好現(xiàn)代文閱讀，主要把握以下四方面。如果是4分，一般就要答2個點，如果是6分，答案一般為3個點。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而因此）等等，應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。③理清文章的層次。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。第一個方面，先從段落位置來看,可以有以下三個方面：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；文中：承上啟下；總領下文；總結上文；文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）總結全文，升華文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應等。三從內(nèi)容上（語面的象征義、喻指義 ， 表現(xiàn)的人物思想性格， 點明全文思想意義）（三）評價、鑒賞人物、文章主旨及情感（談談自己對人物、主題的認識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（八）說明文題目具體分析說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。（2）對文中內(nèi)容進行合理的補寫。（3）要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 ①她久久凝視著，凝視著。她說服母親去做白內(nèi)障