【正文】 南京網(wǎng)紅涂鴉墻雖然已被涂抹，但它帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束，一座城市，究竟該打造成什么樣子……【解析】【詳解】本題考查寫作能力。也許許多年后作者再次走過他們創(chuàng)作的地方，滿眼都是青春的回憶?！边@組作品是對家鄉(xiāng)的一個回憶。涂鴉作為一種街頭嘻哈文化，誕生于美國，后來傳入歐洲，漸漸增加了一些時尚元素，在歐美是一種年輕人中很普及的興趣愛好。讀下面材料，根據(jù)要求寫作。從肯定的角度來看，適當?shù)孛阑瘋€人形象是可以的，也是應(yīng)該的。這其實對前文“對真實的掩蓋”的一種回應(yīng)，真實始終是真實，不管如何掩蓋，終有被識破的一天，倒不如從一開始就敢于面對真實的自己。而過度迷戀自拍之人也大多是缺乏自信之人，無法面對真實的自己。對美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯?！泵篮茫驗檎鎸嵣钪腥巳烁鳟?。讓真實回歸到美的行列，人們審美時要認可真實，善于發(fā)現(xiàn)真實中遺憾的美。缺乏真實的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算上是美好的東西。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件的神效，“矮窮矬”“黑窮丑”能瞬間變?yōu)椤案吒粠洝薄鞍赘幻馈?，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。在演講現(xiàn)場與奧巴馬一起出現(xiàn)在鏡頭內(nèi)的一名中國黑衣美女照片被曝光后，迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被稱為“奧巴馬女郎”。3）意外成名：犀利哥 犀利哥實為寧波街頭一名乞丐，由于復(fù)雜身世流落街頭。獲得Tom網(wǎng)最佳作詞獎。但隨之而來，也帶來了一系列的網(wǎng)絡(luò)問題。無可否認，“網(wǎng)絡(luò)時代”也從一定程度上推動了中國國民的消費水平，促進經(jīng)濟的發(fā)展。從之前放狠話的“葉良辰”，再到因一口方言而爆紅網(wǎng)絡(luò)的“藍瘦香菇”小伙，這些人的都是因無意之舉而被網(wǎng)絡(luò)放大，被一些無聊的看客網(wǎng)友追捧而走紅，許多網(wǎng)友都爭相模仿，仿佛不參與其中你就脫離時代潮流了，而在不久之后這一風(fēng)波又會平息，因為又有新鮮事值得他們追捧模仿了。針對這些網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，觸發(fā)了你怎樣的感想？試綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立 意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。結(jié)構(gòu)層次：演講稿《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。“新時代是奮斗者的時代”。獲獎?wù)呱砩象w現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神，廣大扶貧干部和愛心人士忘我工作、無私奉獻的大愛之美，令現(xiàn)場觀眾情不自禁熱淚盈眶。我的演講完畢，謝謝大家。晚上她也不得空閑，認真分類整理收集到的資料，按照各貧困戶的需求分別制定相應(yīng)的幫扶計劃，常常是熬夜到月上中天，第二天又頂著黑眼圈繼續(xù)去工作?！敬鸢浮客瑢W(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起。這樣思考就與《流浪地球》中的“放眼未來”“憂患意識”不謀而合了。而材料第二段則是由熱映的《流浪地球》談起，其關(guān)鍵詞為“憂患”。馮夢龍在《警世通言》中說道:”常將有日思無日，莫待無時思有時。心懷憂患，“居安思危，思則有備，有備無患”?！鄙娴膲毫εc競爭其實一直都在，我們的“敵人”其實一直都在，只是你不知道。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。她不僅是當時學(xué)生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。花開五月，雨落花上。奮勇登攀吧！考生需要明確自我角色和寫作對象。可以采用演講稿或書信形式，寫一篇論述類文章。我們要繼續(xù)堅持以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)2018年讓我們感動的榜樣，我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅戰(zhàn)、藍天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。無論是探索太空奧秘，還是脫貧攻堅戰(zhàn)，或是藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等，我們都取得了令全國人民都值得驕傲的成績，今年我們黨給人民交了一份滿意的答卷。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。想要有一雙銳利的眼睛，一是要有豐富的知識與經(jīng)驗積累，二是要有一個時刻冷靜的頭腦。費蘭克每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。這在人與人的所有關(guān)系中也無所不及。然后從不同的角度分析論述，如擔當，是為自己，無悔一生，步伐那樣瀟灑；擔當，是為他人，那一種情深意切，感動天地；擔當，是為國家，那一句豪言壯語，驚天動地等。第一則北京大學(xué)校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話中的內(nèi)容，主要講“責(zé)任”，強調(diào)現(xiàn)代青年的責(zé)任意識。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。他扛著標桿，在峭壁上定點測繪。敢于擔當?shù)娜?，其生命價值永遠無法衡量。敢于擔當，堅守責(zé)任。黃旭華一一中國核潛艇之父。福斯特在美國哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話以上是三位大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請闡述你的看法和理由。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。論證中，要聯(lián)系自身實際和時代特點，以一個立志報國的時代青年的身份，談如何堅持自我本色，與外界保持良好互動。但琴納不理會這些世俗的偏見和惡意的攻擊，堅信自己的結(jié)論是正確的。，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優(yōu)美而著稱。父親知道了他的情況后，認為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”，又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)。立意角度：1.“孤獨”與“合群”；2. 享受孤獨，獨立不倚；，與外界友好相處。材料只是拋出幾個觀點：“合群”“不合群”“孤獨”。然而，無論在何時我們都應(yīng)學(xué)會如何與孤獨為伴，習(xí)慣孤獨，才能讓你更好的走自己的路，說出自己最真實的想法，無論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅持做自己，獨立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會發(fā)揚光大，走自己的路，才會成為真正的人。”在我看來，“孤獨”應(yīng)是對獨立的追求和個性的解放。，看圖借一借尾巴，說一說。三、續(xù)說故事，拓展延伸(用時：10分鐘)？引導(dǎo)學(xué)生交流上節(jié)課課后搜集的資料。要是沒有了尾巴，小魚就不能在河里自由自在地游來游去，想去哪里就去哪里……、5自然段。、5自然段。：課文中哪些段落是講小壁虎向別人借尾巴的？對方又是怎么回答的？。蟲子爬到文字邊。捉：___________________________條：___________________________爬：___________________________房：___________________________教師批注，想想筆順，然后描寫。，邊讀邊思考：自己讀懂了什么？：哪些問題你已經(jīng)解決了，說說你的想法。：你學(xué)會了哪些生字？是怎么學(xué)會的？你發(fā)現(xiàn)了哪種新的識字方法？。課前準備。，如：加一加、換一換、兒歌等。(3)學(xué)生分角色朗讀，讀出野牛不慌不忙的語氣。(2)學(xué)生通過理解“拔腿就跑、一邊跑一邊叫”感受小兔子的恐慌，再讀這兩段，注意語氣。(2)指名讀小猴子和大伙的話。，再次了解本課主要內(nèi)容。(出示“象”和“羊”的字理演變。(1)學(xué)生自學(xué)，拿字卡反復(fù)抽讀，不熟的生字，想想采用什么方法可以記住它。，邊讀邊畫出生字。，檢查是否讀的準確。，一邊聽老師講故事?！肮具恕保笇?dǎo)學(xué)生認識“咕咚”兩字。教師批注(3)同桌、全班相互交流，指出書寫過程的優(yōu)點和不足。(要重讀“請”“對不起”；讀棉花姑娘的話時，語速稍快，讀出請求的語氣。　可(　　　)二、研讀課文，朗讀感悟(用時：25分鐘)，畫出棉花姑娘都請了哪些動物給她治病。，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。②棉花姑娘想請燕子來治病，但是燕子說自己只捉(　　　)的害蟲。它是捕食蚜蟲的好手，特別喜歡吃棉蚜、豆蚜、桃蚜，是著名的農(nóng)業(yè)益蟲。(一)學(xué)習(xí)第1自然段。(二)學(xué)習(xí)第2～5自然段。瓢蟲碧綠　。語言符合兒童特點，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強的啟發(fā)作用?！懊?、娘”兩個字。，教師總結(jié)、簡介?！氨叹G碧綠的”比“碧綠的”更形象。(3)同桌、全班相互交流，指出書寫過程的優(yōu)點和不足?！∑?　　　)天(　　　)、啄木鳥和青蛙說的話。三、小組合作，角色朗讀(用時：5分鐘)。，給生字組詞，擴充詞匯。課前準備、裝滿水的木桶、石子。：小兔子和動物們之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？一邊看圖，一邊聽老師講故事。圖4：動物們再一次來到小河邊，看到________________。(2)然后組織學(xué)生小組內(nèi)討論交流識字方法，特別是難記住的字。如：“熟”是翹舌音；“野”是整體認讀音節(jié)；“掉、嚇、象”是三拼音節(jié)等。　y____　d____　熟　，匯報識記生字的方法，并看“象”和“羊”的字理演變。五、總結(jié)回顧，設(shè)疑鋪墊(用時：3分鐘)。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)舊知，回顧課文(用時：5分鐘)、新詞，指導(dǎo)同桌的兩位同學(xué)相互檢測。(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來理解當時小兔子的內(nèi)心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第7自然段。、描紅。課文用擬人的手法，采用對話的形式，使學(xué)生讀起來感到親切有趣。讓同學(xué)們猜一猜捉蚊子的動物是誰。：(1)小壁虎為什么要借尾巴？(2)小壁虎怎么借的尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了嗎？，自由學(xué)習(xí)生字。方法同上。(1)在教師指導(dǎo)下有感情地朗讀。小壁虎借尾巴，小魚是這樣回答的：_______________________。(1)老虎的尾巴用來搏斗。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲。海明威的孤獨總帶著硬硬的殼?！緦忣}】本題的材料只有一句話：有人說:“不合群是孤獨的表征，合群才是孤獨的本質(zhì)?！昂先骸保c周圍人群相處融洽，這是維護社會穩(wěn)定、保持自身有一個良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ)，但是“合群”不能以喪失自我為代價。，但是父親和老師卻認為他是一個“很平庸的孩子，智力遠在普通的孩子以下。雖當時屢遭嘲諷，但這一手好字在十年后卻成了微軟字庫中漂亮字的基礎(chǔ)。他在二百多年前，經(jīng)過證實，用牛痘接種，可以使人免除天花。首先根據(jù)材料分析確定立意，給文章擬一個明確的標題。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)?！迦A大學(xué)校長邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話不僅聰明，而且智慧，不僅驕傲，而且求變，不僅深思熟慮，而且勇往直前，不僅古老，而且日日新，不僅優(yōu)，而且善。敢于擔當，敢于撐起自己的一片天。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的第一人。當晚10點多被搜救隊員發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。一些帝國主義國家阻撓我國鐵路發(fā)展，想進一步控制我國的北部。有擔當?shù)娜松拍軣o盡的光彩。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。如選取第二則材料，可以寫生活中，應(yīng)該有長遠眼光；用發(fā)展的觀點看世界；放眼未來，摒棄功利；家國情懷；對國家的責(zé)任與擔當?shù)??！T葛亮自己無論怎樣進步，不能使周圍的人們隨著進步，這個人對社會的貢獻是極其有限的，絕不以“孤獨”“進步”為滿足，必須負擔責(zé)任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步?！獎⒁姿姑總€人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責(zé)”來答復(fù)生命。眼光長遠，需要不顧眼前小利。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。——馬克思世上無難事，只要肯登攀。又是新的一年，習(xí)近平總書記在新舊年交替之際，在北京向我們?nèi)珖嗣裰乱孕履甑拿篮米８！?019年是充滿機遇也極具挑戰(zhàn)的，習(xí)近平總書記說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法?！蛾套哟呵铩分姓f，“常為者成，常行者至”。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂于奉獻”“勤奮學(xué)習(xí)”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想。當我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應(yīng)該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負的責(zé)任?！边@是永恒的道理?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。要求：選準角度，自擬標題；文體自選（詩歌除外），文體特征鮮明；不得抄襲，不得套作。難能可貴的是，高瞻遠矚之下，華為又能常懷憂患意識?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。材料中提到的“敵人”顯然不是自己同領(lǐng)域的，這樣的敵人難以預(yù)料，也就是說每一個主體并不是被自己的同行或?qū)κ执驍〉?，打敗他們的?yīng)該是這個時代。又需近憂。勉勵鄉(xiāng)親們?yōu)檫^上更加幸福美好的生活繼續(xù)團結(jié)奮斗。扶貧是一場攻堅戰(zhàn)，沒有強烈的責(zé)任感和滿腔的熱忱是堅持不下去的。當你離開這個世界的時候，再讀保爾柯察金的名言，你會不因虛度年華而悔恨，會不因碌碌無為而羞恥。參考立意：奉獻微薄之力，點亮希望之燈以夢為馬，不負韶華“好日子”是奮斗來的大家好才是真的好可用素材：在氣壯山河的脫貧攻堅實踐中，涌現(xiàn)出了一大批先進典型，40位獲獎?wù)呔褪瞧渲械慕艹龃?。奮斗者都是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。特別是，現(xiàn)在距離2020年完成脫貧攻堅目標只有不到兩年時間，正是“最吃勁的時候”，也是“最容易松勁的時候”。