【正文】 ”當廣大青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，就一定能成為走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強”的青春責任?！敬鸢浮壳嗄暌淮臍v史使命各位同學們、老師們：大家好，我今天給大家演講的主題是：當代青少年的歷史使命。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）?！薄袊才沤Y(jié)果時刻意凸顯一下標題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。供選立意有：從古人類生存學家角度：物質(zhì)是人類生存的第一需要；實用，是物質(zhì)的基本特性。這一省略，無疑增加了審題難度。本題題干要求綜合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，由此，考生既可以根據(jù)材料先對兩種觀點進行比較，作出客觀評價：實用和審美各自的意義、作用。不被功利遮望眼，才能追求真善美，想要獲得精神上的享受,，就必須盡可能地避免陷入功利的泥譚。世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，因而比起創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美對人而言便顯得格外重要。人生在世，離不開物質(zhì)，正是物質(zhì)的諸多實用價值才得以維系人的生存，就這一方面來說，物質(zhì)的實用性是不可或缺的。而托姆說，因為夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。結(jié)合要求“上面材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)你的聯(lián)想和思考，寫一篇文章”，這時所謂的“聯(lián)想”要以“戲說歷史”為依據(jù)，思考也要思考“戲說歷史”的對錯。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。水則載舟，水則覆舟”，民本思想構(gòu)成了中國古代政治思想的重要組成部分?；\統(tǒng)單一地說要保留原汁原味或者融入流行都比較偏激。一個民族如果喪失了自己的傳統(tǒng)文化，無異于將自己推到了滅種的邊緣?！彬v訊旗下的手機游戲《王者榮耀》在取得輝煌成績的同時，因為存在大量戲說歷史的成分，也開始遭到熱議。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。盡管已經(jīng)時過境遷，但是五四精神的生命之樹沒有隨著時間而枯萎，反而更加茁壯。我們要學習五四精神，學習先輩放眼世界，堅定不移，執(zhí)著追求的堅強意志，學習先輩愛我中華，寧死不屈的愛國精神。然后從不同的角度分析論述，如做最好的自己，需要樹立正確的價值觀，價值觀是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素；做最好的自己，需要有正確的人生態(tài)度，態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則；做最好的自己，需要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通等行為等。把實現(xiàn)仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠嗎？”主要強調(diào)有毅力、責任與擔當、奮斗等。正因為有了誠信，才有孔子的名言民無信無立；正因為有了誠信，才有海爾集團這個砸出來的世界品牌；正因為有了誠信，才有毛澤東的警句‘當老實人，做老實事，說老實話’。所以，我們要從現(xiàn)在起以理想信念為導(dǎo)航。2019年,他們夫婦獲評“感動中國2018年度人物”。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。從面使我們異化成為“單向度的人”?？茖W技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造，讓我們的生活變得美好，同時要我們用自己的科技去保護自己的家園，讓它變得輝煌燦爛，成為宇宙中一顆閃亮的明星!人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。然后從不同的角度分析論述，如我們的腳下的土地無時不刻發(fā)生著天翻地覆的變化，這一切都源于科技，科技使我們的這個地球變?。话l(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù)，幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈，被延長了壽命的人們，擁有更多的時間去拓展生命、享受生命；人類在探索與發(fā)明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲了快樂。第二段，以疑問句的形式，引導(dǎo)學生思考“科技的發(fā)展”和“人與人的情感”之間的關(guān)系。祝福生活中的我們，使用科技增進情感！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。但是，在這個信息爆炸的時代，像石黑那樣完全不經(jīng)由科技與人交流似乎有些失去常理，不大現(xiàn)實。其實，我們真正缺乏的，是深沉而專注的情感。文體不限，詩歌除外。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。四、由物及人法寫。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強，心若沒有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。（[俄]屠格涅夫）艾森豪威爾年輕的時候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開始不高興地抱怨。不要勉強生活?！迸笥眩瑘远ǖ叵嘈盼磥戆蒤相信不屈不撓的努力\相信戰(zhàn)勝死亡的年輕\相信未來、熱愛生命。的確，只有把握好今天，不荒廢今天，踏實過好每一個今天，那么我們的明天一定精彩。聽，明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎……是啊，時光如此短暫，我們怎能再虛度？⑨他在橋上嘆明日，我在橋下惜未來，他在樓上漫蹉跎，我在樓下拼時光。逆流而上，才會有生存的希望，執(zhí)著向前，才會有魚躍龍門的成功。有人說：明天好不好，主要看怎樣把握今天。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長不長，說短不短，在有限時間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“要熱愛學習，學會融會貫通”。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉?！白怨湃A山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會創(chuàng)造的各種大理想、小目標令人眼花繚亂?，F(xiàn)今社會，各種各樣的“大師”遍地開花，“國學大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來，值得我致敬的是那些既專且博的大師。要求:自擬標題,自選角度,確定立意。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。如此才能展示一個學生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。山水花竹，無恒主人，得閑即為主人。器量須大，心境須寬。（）蕭嶷《戒子》奉先思孝，處下思恭；傾己勤勞，以行德義。惟德惟賢，能服于人。（2）②+④義方嚴束育后代。材料①的核心是“清白”，是化育的內(nèi)容，可突出“財”與“德”的思辨。寫作內(nèi)容的限制性。優(yōu)良家風世代相傳，化育子孫，道義永存，家國同興!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，材料是傳統(tǒng)文化類中的家風家訓(xùn)，命題采用名言組合的形式，有很大的開放性，全面考查考生的思維能力和表達能力?！痹跁r代飛速發(fā)展的洪流中，優(yōu)秀家風的教化作用日益珍貴。毛澤東教毛岸英以勞動之姿實現(xiàn)人生價值。古代歷史，風起云涌，德義教化之旗卻從未倒下：謝添出身名家，世家大族，富可敵國，但家族的傳承讓他義無反顧，入仕有為。（司馬光）⑤為子孫做富貴計者,十敗其九。十、尋互補法。七、多向輻射法。三、由果溯因法。最后，提出自己的期望或打算等。在奉獻的背后,除了感動之外,更多的是歡樂。蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻身科研、隱姓埋名。以家國情懷，譜人生華章。比如本次作文就屬于敘事類作文，材料給出兩則事件，這就要求考生要分析這兩則事件之間的關(guān)系，分析兩則事件之間的關(guān)聯(lián)點，即共同的指向，抓住這關(guān)聯(lián)點進行立意應(yīng)是最佳的立意角度。人生路上總會充滿種種誘惑，貪圖享樂安逸也是人之天性，非有強大的精神不能抵制誘惑成就初心。天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨，所以動心忍性，曾益其所不能。職業(yè)無高低貴賤，只要是對祖國人民有益，就值得我去為之奉獻一生。黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米的“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一單元綜合練習一、d　l　b　d二、yīn　d242。蜻蜓也能捉害蟲，保護莊稼。 十、課內(nèi)閱讀我會做?！　?.“國”的筆順是(　?。?。in　nɡ）陣雨(zh232。（1）l　j　k　h　s　r______________________________________________________________ （2）C　N　E　B　X　Q______________________________________________________________四、我來選擇。 九、看圖,把句子補充完整。 。青蛙和蜻蜓能________，啄木鳥能________，所以我們應(yīng)該________。他們來到山坡上，明明先用鐵鍬挖了一個坑，冬冬把樹苗放進坑里，雙手扶著小樹苗，明明給樹苗培土，紅紅提著水桶到河邊打來水給樹苗澆上。他們專注一事，為國為民，淡泊名利，奉獻一生，走出了讓人感佩的人生之路。我的人生之路就是要以他們?yōu)榘駱樱松较蚣榷?，便要持之以恒，我的人生價值要在堅持做好每一件利國利民的小事中實現(xiàn)。人生路上無坦途，我的人生路上不允許膽怯退縮。我的人生可以沒有華冠寶車，沒有高屋萬貫，沒有鮮花掌聲，我只愿擁有用堅持、堅強、堅守鋪就的一條為建設(shè)祖國奉獻一生的人生之路，此生便是無憾。【立意】用奮斗書寫人生，用奉獻回報祖國?！舅夭摹柯飞峡倳錆M種種誘惑，圖享樂安逸也是人之天性，有強大的精神不能抵制誘惑成就初心。當奉獻成為一種責任，成為一種義務(wù)。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，層進式注意分論點的提取，如此題可以結(jié)合材料內(nèi)容分析，提煉出觀點，他們專注一事，淡泊名利，奉獻一生然后，結(jié)合當代青年分析，需要時刻牢記不忘初心，砥礪前行。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。五、分析關(guān)系法。材料往往會牽涉許多人和事。貧賤之弟易成者,習于嚴束也。古之教化，在明明德。今之傳承，在明己志。今之時人，日月為證，以優(yōu)秀的風骨刻下中華道義的華章，重振國之重器。遺之財富不如授之教義，后之來者，身體力行，以時代新風傳承中華文化，再現(xiàn)國之雄風。材料中所給五句話均為名人家訓(xùn)，因此寫作時考生可談家風家訓(xùn)是如何教導(dǎo)化育子孫后代的，這就限制了寫作情境。③觀點切忌偏激、絕對化，如“莫讓遺財貽誤后代”。寫作時要抓住材料的內(nèi)在聯(lián)系，自由組合。中國向未來而去，伴守傳統(tǒng)化育，迎新時代復(fù)興”的觀點，然后從“古之教化，在明明德”“今之傳承，在明己志”“來者發(fā)揚，在弘新風”三個角度進行論述，最后總結(jié)“遺后世財富，莫如授之以教義。驕養(yǎng)太過的，好看不中用。方孝孺《家人箴》一孝立，萬善從，是為肖子，是為完人。做人要存心好，讀書要見理明。家風是家規(guī)的外在表現(xiàn)，家規(guī)是一個家庭的“核心價值觀”。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。在致辭中,袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻,并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。什么是青春？塞涅卡說：“青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。這就是大師之風，山高水長，癡迷于某項事業(yè)，但又能從其他領(lǐng)域中找到自我，找到相似點。李某某2019年9月8日【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力?？梢哉f，袁隆平先生應(yīng)是當代青年學子學習、借鑒的楷模。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學者，既能博大，又能精深?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。再多的祈求在漫漫題海前都是無力，怨天尤人的話語也是蒼白。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊。而第二句的意思是說“明天”好壞與否，主要是看對“今天”的把握。當然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過去的一段時間，“明天”也可以指人生的未來。想今天吧。（羅曼時間，白駒過隙的一瞬，看著窗外‘新世紀’酒店放的煙花，才真正的明白了元旦已經(jīng)來臨，歲月敲響了新的一年的大門。它猶如舞臺上的一出戲，不同的是，在人生的舞臺上演出是沒有彩排的?！比齻€角度論述；最后回扣論點總結(jié)全文。三、由果溯因法。七、多向輻射法。十、尋互補法。人們疑竇從生：科技的發(fā)展真的能增進情感嗎?為什么我的人際關(guān)系漸漸疏離淡漠了呢?科技加速了生活，縮短了時空的距離，同時也加速了情感的出現(xiàn)與消逝。這種“返璞歸真式的寫作方式也使《長日留痕》獲得布克獎。人是一切情感的主率，莫要讓科技越俎代庖，把我們珍貴的情感泡沫化，變得文不值。第一段，“移動互聯(lián)網(wǎng)”“智能手機”“高鐵”是科技進步的產(chǎn)物；“隨時隨地聯(lián)系”“方便了人們的來往”是科技發(fā)展給情感交流帶來的便利；“交流程式化”“對遠行和離別不以為意”是科技發(fā)展妨害情感交流的表現(xiàn)。帶來的弊端：科技減弱了人與人的情感。我們生活在二十一世紀，歷史的車輪正向前飛速的滾動著。引導(dǎo)我們追求物質(zhì)享受。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎? (《論語常說，青少年是祖國的未來和希望，國家的繁榮昌盛更需要我們一代去創(chuàng)造。團結(jié)就是力量，團結(jié)就是創(chuàng)造，團結(jié)就是奇跡?！緦忣}】本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。文章可以圍繞這樣幾個問題去探討：當今時代對青年的要求是什么？青年應(yīng)具備哪些時代需要的品質(zhì)？如何去培養(yǎng)這樣的品質(zhì)等。弘揚五四精神，成