【正文】 霍金表示：一個超級聰明的人工智能可以非常好地實現它的目標。17．閱讀下面的材料，根據要求寫作。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。除了常規(guī)的書寫課程，學校每年要舉行一次書法大賽，通過比賽，每個班選出五名小書法家，他們的作品會在全校展出?！?0后就比80后強，應該承認，有很大的進步。王寧對此態(tài)度鮮明，她認為，提高全社會的文化素養(yǎng)才是化解書寫危機的根本之道，社會不能光講物質層面的東西，一些精神的、人文的意識必須重新提起?！?古稀之年的王寧常用電腦和手機，但很多時候她還是喜歡用筆寫，發(fā)短信也習慣手寫輸入。國家提倡文化國際性交流，但也不能胡亂拿著西方完全替代本國的文化吧？西方的月亮就一定比中國的大、圓嗎？??? 2月11日，是西方的情人節(jié)?？捎盟夭模涸?jié)遙見燈會的熱鬧，清明節(jié)墳前祭拜寄托對親人的思念，中秋節(jié)的明月見證團團圓圓的濃厚親情，七月七因鵲橋相會流傳千古……這些都包含很深的民族底蘊，體現了中國獨有的文化理念?！闭蔑@表達功力，比喻對偶修辭信手拈來，句式整齊，音韻和諧，富有文采?！蓖鈬?jié)日的到來，讓比較內向的國人在“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“感恩節(jié)”打開心扉對父母、師長表達一份感恩之情。如從“洋節(jié)”和“本土節(jié)日”的角度寫，應辯證的分析，既要傳承傳統(tǒng)文化，增強文化自信，又要與時俱進照顧到文化之間的交流。尋一份單純的愛，得一種質樸的情，回歸生活的原稿，我在路上，你呢？【解析】【分析】【詳解】試題分析：本題考查寫作能力?！　　?017年12月24日，平安夜，昆明。長此以往，我們的社會終會成為一個畸形兒，我們的文化也只會變成徒具華麗外表而內里空洞甚至腐朽的怪物?！笔俏覀兏淖冎钸€是生活改變著我們？我不知道，或許是雙向的吧。而平安夜、圣誕節(jié)亦大抵如此。而以往幾年一般都要上到凌晨5點，遍地的垃圾甚至還要下一班上崗的工人接著打掃。如今你已經是一名大學生，如同那即將展翅高飛的雄鷹，意氣英發(fā)，當你揮舞那巨大的翅膀遨游時，你可否想過，是什么筑起你這七彩的翅膀讓你翱翔？是那貧困的瑤寨母親用自己的血肉為你鑄成的，烏鴉尚且反哺，何況于人？當然，不用以為回到瑤寨做教師便是放棄了自己的夢想，夢想實現的方式有很多種。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 ——白哲特⑧不作什么決定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不做出決定?！久搜哉摗竣倌繕说膱远ㄊ切愿裰凶畋匾牧α吭慈?，也是成功的利器之一。人生的規(guī)劃。但是，如果拒絕了它們，你將發(fā)現，換回的將是更加光明的一切!【解析】試題分析：這是一道材料作文題目，做好材料作文的關鍵是把握好審題立意。安于寧靜畢竟不是人的最終目標，想成為陶淵明的人只是少數。所以，拒絕誘惑，是一種極其寶貴的品質，它不管對個人，或是對整個社會，都具有極其重要的意義。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。由物及人，我們便可以感悟到“面臨苦難，我們應發(fā)現自己的價值”“人，并不僅僅是為自己活著”“愛別人，才能面對生活風雨”“再渺小、卑賤的人，對于有的人來說也是一棵偉岸的‘樹’”“人應擁有一顆博愛之心”等道理。你可知，仙人掌體現出的還有那種珍惜自己生命的精神，這種精神值得一提，我們要向它學習，畢竟生命只有一次，失去了就無法挽回，就如時間一樣，好比東流水，只有流去卻無流回哪！我們又為什么不像仙人掌一樣呢！在困境中頑強，在絕望中找回自信，在迷失方向中尋找，就算找不到回家的路，也不會輕易放棄希望呢！啊，仙人掌！海邊上的貝殼，精致而又美麗，誰會想到它曾經還藏著的一個微不足道的生命呢？雖然貝殼里的小生命已經死去了，就連曾經留下的痕跡也漸漸暗淡下去，最后，痕跡也消失地無影無蹤了，生命的價值。一朵燦爛的鮮花，在陽光的照耀下，顯得楚楚動人?！比瞬唤狻＃?0分）有個屢遭挫折、窮困潦倒的人準備跳崖自盡。特別要抓住關鍵句進行分析?！惫簧胶橛汕伴T進，在院子里大量個轉，又由后門流了出去，院子雖然有水，但是只是流過，始終沒有積深。這么多的名人，這么多的成功者，都是不斷的改變自己，提高自己，才能成為人上之人。劉偉，那位偉大的用腳彈鋼琴的堅強的鋼琴家，我敬佩他，他的成功，不僅僅是堅強的意志和不服命運的精神，也是因為他懂得改變。”張大師又下了一道令人不解的指示。49．這是道比較開放的試題，答題時可自由選擇答案，但都必須言之有理。 49． 示例一：我認為是貶抑 。運用動作描寫，寫出了木蘭對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，表現了她一副天然的女兒情態(tài)，以及她歸來后情不自禁的喜悅之情、恢復女裝的激動之情。解答此類題，要求學生整體把握文章的內容，理解文章的主題，感悟語言的內涵，結合具體的語境寫出相關成語；積累常見成語的含義及用法，能寫出語意相關的成語。 47．①木蘭從軍的故事富有傳奇色彩；②木蘭孝順父母、勤勞樸實、機智勇敢、不慕榮華，她身上集中體現了中華民族的傳統(tǒng)美德?！痹娙私柚拔锩鑼懞蜕鷦有蜗蟮谋扔鳎ㄟ^寫山區(qū)行路的感受，創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著一個具有簡單意義的深刻哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現實社會中是不存在的。解答這類題目要在讀懂詩歌，理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照?！窘馕觥?4．試題分析：考查對詩歌描摹的意境特點的概括。33．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。但年逾半百，垂垂老矣。31．江水東流，花開無主，流露了詩人一絲無奈、寂寞、哀愁的心緒。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮，青翠的山峰突兀出現在山脊背后。晚風初定，池中蓮花盛開，自在幽香不時散溢，沁人心脾。次句具體指出了柳外納涼地方的方位和臨時的布置：“畫橋南畔倚胡床?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村”，沒有路了，忽然有出現了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的。23．對田園生活的由衷喜愛和不舍之情。故B項錯誤。20．試題分析：考查對詩句的理解。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。16．試題分析：考查對詩文內容的理解。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心。據此，“浮云”是指作者眼前所遇到的各種困難、障礙、挫折等。本題直接描寫飛來峰高的詩句是“飛來山上千尋塔”；側面描寫的詩句是“聞說雞鳴見日升”，借助“雞鳴見日升”來寫飛來峰的高。12．眼前的困難、障礙、挫折等。A項有誤，“自近而遠”應是“自選而近”。④抓住典型意象。 【解析】6．本題考查對詩句內容的理解。全詩圍繞“望”字來寫泰山神奇秀麗的景色和高大雄偉的氣勢。4．本題考查賞析名句。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。49．有人認為這是一首貶抑“楊花榆莢”的詩，也有人認為這是一首褒揚“楊花榆莢”的詩。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。二十、閱讀下面的詩歌，回答問題。路出寒云外，人歸暮雪時。36．詩歌前兩句描繪了怎樣的景象？37．請簡要分析詩歌三四兩句運用的表現手法和表達效果。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。27．詩歌的前三聯(lián)寫出了雨后原野的什么特點？28．詩歌的尾聯(lián)運用了襯托手法，顯得活潑、生動。25．前兩句________字表達了詩人尋覓清涼之地的愿望。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。會當凌絕頂，一覽眾山小。17．解釋下列加點詞語。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(說說“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理)14．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?15．王安石被列寧譽為“中國十一世紀的改革家”,從這首詩中,我們可以看出他有怎樣的政治抱負呢?16．對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是(　　)A．“不畏”顯示出作者的自信,表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志?！扒ぁ倍謽O言其高，其意為在飛來峰上有一座千丈的高塔。B．頷聯(lián)運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。6．此詩寫于什么時節(jié)？你從哪些詞或句中可以得知？7．該詩前兩句寫實，后兩句是詩人的想象，這樣虛實相間，寓情于景，巧妙地表達出詩人的情感。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。課內外重點詩詞賞析一、閱讀下面的詩歌，完成小題。如“楊柳”是一個關乎離別的意象，“菊花”是一個關乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內容；⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。描述時，一要忠實于原詩；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。①準確指出句子用了何種手法：修辭的角度(如比喻、擬人、雙關、夸張、對偶等)，寫景的角度(如景物的色彩、近景遠景的結合等)，并具體分析其表達效果。閱讀方法解密：①四言詩一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；②五言詩一般是“二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；③七言詩一般是“二二三”式(后三個字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄”；七言詩還有很典型的“四三”式，如“山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村”。熟練記憶古詩詞作品的作者及其字、號、生活年代，作品風格等。②結合句子理解詞語的意思或作用。 （2）詩歌意境品味法：品析詩歌意境，應注意“景、境、情”三個因素缺一不可，即要求答出“寫了什么景，營造了怎樣的氛圍，表現了什么情感”。7.　分析詩詞的語言特點閱讀方法解密：詩詞語言特點分析法。己亥雜詩(其五)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。送魏二①[唐] 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！兜秋w來峰》（王安石）飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。七、登飛來峰　　　　 王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。20．“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？九、閱讀下面的古詩文，完成下列各題望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。22．“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句歷來被人稱道，請簡要賞析。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。白水明田外，碧峰出山后。30．請賞析“可愛深紅愛淺紅”一句。33．請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。39．古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，請賞析詩中“散入春風滿洛城”中“滿”字的表達效果。過松源晨炊漆公店楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。開我東閣門，坐我西閣床。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。6． 秋季。體驗詩歌的情感可以從如下幾方面著手分析：①抓住關鍵詞?！窘馕觥?．此題考查對重點詩句的賞析能力。蘊含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應該放眼大局和長遠。正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言?！案≡普谕邸保玫?。14．試題分析：考查對詩文主旨的理解。15．試題分析：考查對詩文主旨的理解。19．“鐘“積聚、匯聚之意。理解好上下文詩句的內容是作答的關鍵?！扮姟弊?，將大自然寫得有情?！窘馕觥?1．試題分析：本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法?！皶敗笔翘迫丝谡Z，意即“一定要”。這是一首紀游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經歷，反映了農民們渴望豐年的心愿，表現詩人對農村淳樸民風的喜愛和贊美。這句連用“攜”、“來”、“追”三個動詞，把詩人攜杖出戶后的動作，分出層次加以表現。陶潛“倚南窗以寄傲”（《歸去來兮辭》），是為了遠離塵俗；秦觀“倚胡床”以“追涼”，是為了驅解煩熱，都是對美好生活的一種向往，他們或多或少是有相通之處的。解答此題時要在讀懂原詩的基礎上作答。生動寫出初夏田間農忙勞動的氣氛，襯托出原野的無限生機，表現了詩人對大自然、對田園生活的熱愛之情。這個“倚”字運用擬人的修辭手法，將詩人自己與大好春光融合為一，達到寓情于景、以景寄情的完美境界。【解析】32．試題分析：本題考查學生詩歌內容的理解和思想感情的分析。本題從煉字的角度，結合語境分析作答。這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個“籠”字就很引人注目。37．試題分析：“庭樹不知”顯然運用了擬人的修辭手法，再者，作者寫“春來還發(fā)”的自然之樂景，其實是反襯“人去盡”之“哀情”。40．故鄉(xiāng)遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛。42．騙得空歡喜43．“正入萬山圍子里，一山放出一山攔”，告訴我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能克服困難，獲得最后的成功。 45．撲朔迷離。百千：形容數量多。46．本題考查學生對詩歌內容、重點句子、人物情感