【正文】 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”說明我對奶奶的不理解。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內容的基礎上找到春、夏、秋、冬這幾個部分，看每個部分都寫了奶奶所做的事，然后用簡潔的語言概括即可。（3）同樣的內容，標點變化后，語氣也會發(fā)生變化。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。 ②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。 老海棠樹史鐵生 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動詞，寫出了小病號在離別之際，認真深情地為岳老師背誦詩句的情形，表達了自己對老師誠摯的感激與留戀之情。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動詞，這是一處動作描寫。①第一段到第六段，寫小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。（2）請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進行簡要賞析。陌，街道。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜……風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。 九點鐘，小病號跟著父母離開了。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。 哭泣的結果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？” 小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經常答不上來岳老師的問題。 因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。 許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。 ⑵本題考查考生對語句的理解能力?！拔挥诖竽X側頭葉的緊內側”這在介紹海馬的位置；“直徑1厘米左右，長10厘米左右”這在介紹海馬的大??；“呈彎曲的黃瓜狀”這在介紹海馬的形狀。（2）劃線部分在文中說明了什么？ （3）從全文看，海馬具有哪些特征和功能？ 特征：________功能：________【答案】 （1）B（2）海馬的位置、大小和形狀。人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導致記憶力減退。麥奎爾對出租車司機的調查發(fā)現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發(fā)達，干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。 ④這并不是在老鼠身上才會發(fā)生的特異現象，人腦亦然。環(huán)境描寫常有渲染氣氛，表現人物心情，點明時間和地點，為某個情節(jié)做鋪墊的作用； ⑶本題考查對文章內容的理解賞析能力。（2） “秋風頓起、氣溫驟降”交代故事發(fā)生的環(huán)境，突出了天氣的寒冷之極，為下文情節(jié)做鋪墊。（1）請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內容?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。陰歷十月，誰能想到會下雪呀?！蹦菚r候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。 （意思對即可） 【點評】⑴本題考查對文章內容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑵本題的考點是詞語的含義。寫了莊稼漢們播種的情節(jié)?！芭ｏ嫛? A俯身而飲?！迸c下文“莊稼漢和莊稼地一樣實誠，不管是時間還是力氣，都耽誤不得。（3）每年的九月底十月初，家鄉(xiāng)的莊稼漢們關注那片“赤裸的土地”時，有哪幾道工序？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒________無比崇敬與留戀。 ） 人誤地一時，地誤人一年。扶耬最需要有經驗的莊稼漢，于是，常常是幾家人聯合起來，由這幾家人最有經驗的老人扶耬，其他人拉繩。 ④為了便于澆灌，莊稼地還要有個坡度，原來有的，經過一年的澆灌就平了，如果不再修成斜面，澆地就不可能順暢均勻，所以要在小麥播種之前先把地整好，這就要用到刮板了。 ③接下來就是耙了，為了把坷垃耙碎，人們還要在耙上放一塊兒石頭，幾個人用繩子拉著耙，一圈一圈地在地里奔走。（丙）人們把當年的莊稼拉回了家，算是對一年的總結，還要把土地拾掇好，為明年的豐收打下良好基礎。 ①每年九月底十月初這段時間，對于家鄉(xiāng)的土地來說，是最特殊的日子，原來長滿莊稼的土地里，這時卻一棵莊稼也沒有，原生態(tài)地露出了黃土地的本色。標題通常有概括文章主要內容、點明主旨、作為行文線索，設置懸念激發(fā)閱讀興趣等作用； ⑸本題考查書面表達能力。 故答案為：⑴一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事； ⑵用到了側面烘托的寫法,母親為照顧雙腿癱瘓的兒子而無暇顧及自己喜歡的花,生動地表現了母親對兒子全身心的付出和深切的愛； ⑶不矛盾。這兩者并不矛盾，這些突出表現了母親無微不至的愛。設置懸念，引起讀者閱讀興趣。 （5）結尾提到“我”懂母親的話，請你以作者的口吻，寫出此時此刻作者相對母親說的話。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。 ⑷這道題考查的是對文章情感的理解。從第⑦、⑧段所讀內容可以看出來，這些都是古代一些深奧難懂的文字，老師畢竟是飽讀詩書，因此會讀；而學生剛上私塾，還在啟蒙階段，不懂文段的意思，所以亂讀一氣。（3）說明了老師會讀，而學生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。后來，為要錢用，賣給了一個有錢的同窗了。 ⑨我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。i。 ⑤人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。 ③三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。答題時要結合具體內容選擇賞析角度和分析表達效果。寫出了雪后小山秀氣的特點。這段話最后一句概括濟南雪后小山的特點，由此可從它的特點是秀氣。，還通過寫水藻的綠與天空的藍襯托出濟南的水清澈的特點。（1）選文按照什么樣的順序來描寫雪后的小山？寫出了雪后小山的什么特點？ （2）任選一句，品味語言。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。注意所舉的事例要緊扣“毫不利己專門利人的精神”。”可知這指代的是“白求恩對技術精益求精，且醫(yī)術高明”。 【解析】【分析】（1）此題考查正面描寫和側面描寫的理解?！斑@種人”是指前文表述的“不少的人”。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑵“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，表現了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”，表現了母親對兒子的細心關愛。母親堅持讓我看菊花的目的是鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。我懂得母親沒有說完的話。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！昂冒?，就明天?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。遵義市部編版小升初語文現代文閱讀精選附答案一、小學語文現代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題”她總是這么說。”我說。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！钡暮x。（2）考查文章中重要情節(jié)的作用。⑶插敘。⑦這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。D.文段第一句直接點明白求恩的精神，這是正面描寫；第八、九句通過記敘“從前線回來的人”和“晉察冀邊區(qū)的軍民”的言行從側面烘托白求恩的精神，這是側面描寫。（4）此題考查對比論證及其作用。故答案為：（1）① 議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 最妙的是下點小雪呀。 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 ①山坡上臥著小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。，以至概括了整個濟南，與首段那句“濟南真得算個寶地”相照應。 （2） ⑵ ①這句話運用擬人的手法，生動傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了作者對古老的濟南的喜愛和贊美之情。 ⑶本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。我很恭敬，因為我早聽到，他是本城極方正，質樸、博學的人。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做了店主，而且快要升到紳士的地位了。（4）表達了我惋惜和惆悵之情，以及對那段美好生活的懷念。 （4）這道題考查的是對文章情感的理解。 【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形。結合文章內容的把握，揣摩作者寫此話的感情。望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色。她又悄悄地出去了。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。（50個字左右） 【答案】 （1）一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。同時，標題也是貫穿全文的線索，使得全文結構更加嚴謹。 （4）本文題目交代故事發(fā)生的時間，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；是貫穿全文的線索。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。文章結尾，作者樹立起對生活的信心，也理解了母親的良苦用心，心中既有對生活的堅強、樂觀，又有對母親的感激、懷念。目之所及，除了地頭田間這時顯得更加高大的楊樹、桐樹外，剩下的就只有光禿禿的土地了，它一覽無余地平鋪在你的眼前，近處的腳下是，遠處的山腳也是。（?。┠切┨?，莊稼漢們沒有一個在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，像是背水一戰(zhàn)的勇士。剛開始泥土很虛，幾乎陷到人的腿肚子，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。這時，你不得不佩服先人的智慧，僅用將一塊三尺長、一尺寬的厚木板豎起來，下面釘上鐵齒，上面裝個扶手，前面釘兩個鐵環(huán)，拴上繩子，幾個人在前面拉，有經驗的男主人扶著在后面推，就能把兩邊的土推拉到中間水道的位置。人拉著，耬搖著，耬上的銅鈴響著，“鐺鐺、鐺鐺”，那就是人們對土地最好的歌唱。A.（4）從描寫手法的角度，賞析第三段中的劃線句子?！边@句話緊密相連，是對下文這句話的進一步解釋，故放在【乙】處。B泛指狂飲、豪飲。 （4）本題要求從描寫手法的角度，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。解答思路：解詞+內容+情感。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖，我一邊不停地搓著手，一邊暗罵自己不聽老媽的話，活該受罪。 （2）選文第①