部編版六年級語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目50-免費(fèi)閱讀
【正文】 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。“形容景物，絕妙千古”——王夫之。柳色近作者之舟，故可見，而特于“春”之前要界以“江”字，也點明了“次北固山下”的環(huán)境與所見。故選D。這一句，寫得恢弘闊大。 【答案】 （1）潮平兩岸闊（2）頸聯(lián)：喜悅、高興。 （2）詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？ （3）品讀本詩，下列說法中不正確的一項是（在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。解答此題要求考生讀懂內(nèi)容，理解內(nèi)容，概括的語言要簡潔。 （3）《天凈沙 （3）這首小令表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）深秋晚景圖。答題時要在反復(fù)閱讀詩歌的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求從詩中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語即可。 （2）詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）兩年為客；千里孤舟（2）表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。（1）這首詩是從哪些角度（感官）描寫夜雪的？請作具體分析?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】本詩體裁：五言律詩。A.作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 故答案為：⑴偶；城闕； ⑵示例1：我贊同。這兩句充分表現(xiàn)了詩人驚喜交集的感情。城闕（qu232。今日的相逢，恍如往日的聚會，疑在夢中?！咀ⅰ竣俜毫x同“反”。答題時要注重詩句中的關(guān)鍵詞理解詩歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩句即可。而桃李呢，它們在熙的春風(fēng)中，競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。（1）詩中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦”有相似之處的兩句是“________， 它不僅在一種蕭瑟中與前面的詩句發(fā)生著共振，而且還將迷離的夕暉灑上了那些似乎孤立的意象，表達(dá)了作者感嘆年華逝去，游子思鄉(xiāng)的感情。如處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。3．閱讀下面這首詩，完成后面小題 天凈沙（2）“剪不斷”寫出離愁繁多和綿長的特點；“理還亂”寫出了離愁的紛繁雜亂，難以理清的特點?！庇媒z喻愁，新穎而別致。 【解析】【分析】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。本詩以樂景寫哀情，屬于典型的對比寫法。（4）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“枯藤”“夕陽”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫照。秋思》，回答問題天凈沙（3）斷腸人在天涯。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）本題考查對作者思想感情的把握。（1）賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情，用一個愁字是說不完的。經(jīng)受了國破家亡的痛苦折磨，這諸多的愁苦悲恨哽咽于詞人的心頭難以排遣。答題時應(yīng)注意，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。（2）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。由此這幅深秋晚景圖的意境特點可概括為蕭瑟、荒涼。夕陽西下寫人生之蒼暮，時日無多。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。愛惜芳心莫輕吐，且教②桃李鬧春風(fēng)。【解析】【分析】（1） “枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅”，意思是說，此時的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時不仔細(xì)觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩人駐足細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。 ⑵ 我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。還作江南會，翻①疑夢里逢。能在京城與故人像在江南一樣聚會，卻令人懷疑是夢中相逢。漂泊在外的人但愿長醉不醒，相互挽留怕聽報曉的鐘聲，因為酒配之后，鐘聲響起，就意味著分別，初時的歡愉又將變成長久的苦楚，更添傷感之情。頷聯(lián)則極言相聚的出其不意，實屬難得。尾聯(lián)二句，詩人又以害怕天亮就要分手作結(jié)。與故人偶集固然有一些驚喜，但客舍外秋風(fēng)驚動枝頭棲宿的烏鵲，寒蟲在掛滿露珠的草從中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉(xiāng)游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之切； 示例4：我贊同。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。7．閱讀詩歌，回答問題。 （2）明確詩意：實在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明。8．閱讀詩歌，完成題目。據(jù)此可知這首詩表達(dá)了
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