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正文內(nèi)容

三三速記英語(yǔ)詞匯(doc18)-考試學(xué)習(xí)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 其次, room 這個(gè)單詞,一般人都知道,若你是初學(xué)真不會(huì),那 就繼續(xù)追根溯源,在《三三速記》里面查找其記憶方法。 1. title n. 題目,標(biāo)題,書名;稱號(hào),頭銜 〔記憶方法 1〕 該詞的讀音有點(diǎn) 像漢字 “抬頭 ”的發(fā)音,將其與 title 的詞義進(jìn)行聯(lián)想;則可記成: 抬頭(諧音)看標(biāo)題 〔記憶方法 2〕 列出該詞的近義詞做對(duì)比: headline , topic 說明: 對(duì)于英語(yǔ)生詞,我們的首要任務(wù)是記住它的音、形、義, 尤其是要做到望形生義; title 的發(fā)音可以通過書上的國(guó)際 音標(biāo)和讀音規(guī)則來解決,其詞形和詞義的記憶可以通過上面 的〔記憶方法 1〕來解決。實(shí)際上,這和我們記漢字的道理是一樣的。( 2)古時(shí)候人們?cè)着J菍?刀 放在 牛 的 角 后開始將其解體的, 所以, 解 字就由 角 刀 和 牛 三個(gè)字合成而來。 ⑤ candy n. 糖果 〔看弟 (諧音 )吃糖果,自己流口水〕 ⑥ holy a. 神圣的 〔神圣的厚禮 (諧音 )〕 ⑦ myth n. 神話 〔神話是秘事 (諧音 )〕 ⑧ sleeve n. 衣袖 〔使力舞 (諧音 )衣袖〕 注:以上內(nèi)容,摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書。英語(yǔ)中不僅有擬聲詞,而且還有音譯詞,它們和漢語(yǔ)中的擬聲詞一樣,其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系,易于聯(lián)想便于記憶。對(duì)這樣的英語(yǔ)單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新,不僅令人興趣盎然,而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。據(jù)此,對(duì)于那些較長(zhǎng)的單詞,我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征,從便于記憶的角度出發(fā),將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母,然后用奇特聯(lián)想法串起來,造成了深刻印象,就能 達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的。 三、借梯上樓法 我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字,但它們有著共同的表現(xiàn)形式:漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫,如 in。 1. football n. 足球,足球比賽 〔 foot 腳、足, ball 球;主要靠腳踢來進(jìn)行的球賽〕 2. himself pron. 他自己,他親自 〔 him 他, self 自己〕 3. overe vt. 戰(zhàn)勝,克服 〔 over 越過, e 來;努力地越過各種障礙而來〕 4. sometime ad. 將來某個(gè)時(shí)候,過去某個(gè)時(shí)候 〔 some 某一, time 時(shí)候〕 5. widespread a. 分布廣的,散布廣的 〔 wide 寬廣的, spread 散布、蔓延〕 二、構(gòu)詞分析法 就像漢字由偏旁部首組成一樣,許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。 《三三速記英語(yǔ)詞匯》將中國(guó)傳統(tǒng)的說文解字原理與西方流行的奇特聯(lián)想記憶法融為一體,對(duì)于英語(yǔ)單詞有望形生義的速記功效,可以牢牢地記住單詞的詞義和拼寫形式。 在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書中,約 30% 的單詞能用英語(yǔ)本身固有的偏旁部首 (詞根、詞綴 )以形釋義;另外約 50% 的單詞可用讀者已熟悉的英語(yǔ)單詞、漢語(yǔ)拼音作為偏旁部首進(jìn)行創(chuàng)造性的說文解字,其余的單詞則可在音、形、義方面進(jìn)行奇特聯(lián)想記憶,從而使得英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍,趣味盎然。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海,但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多,只有二三百個(gè)。后綴是加在詞根或單詞后面的部分,對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。這就使得某些漢字的拼音字母組合 (對(duì)無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略 )與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變,當(dāng)屬英語(yǔ)單詞的 “說文解字 “之三。 1. evil n. 罪惡 〔顛倒詞〕生活 (live)一顛倒,變成了罪惡 (evil) 2 n. 網(wǎng) 〔顛倒詞〕十 (ten)張網(wǎng) () 3. pot n. 壺,罐 〔顛倒詞〕壺 (pot)的蓋子在其頂端 (top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸 一下,我們還可以如此記憶英語(yǔ)單詞: 4. nut n. 果仁,干果 〔顛倒詞〕吞〈 tun〉食果仁 (nut) 5. new a. 新的 〔顛倒詞〕新 (new)聞〈 wen〉 七、子母詞聯(lián)想法 我們都還記得,當(dāng)初我們學(xué)會(huì)了 “大 ““尺 “和 “采 “等漢字以后,師長(zhǎng)們是這樣教我們識(shí)記生字的: “大 “字頭上加一橫就是 “天 “字, “尺 “字下面添兩點(diǎn)就是 “盡 “字, “采 “字右邊增補(bǔ)三撇就是 “彩 “字。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā),我們可以有意識(shí)地利用漢語(yǔ)的發(fā)音模擬英語(yǔ)單詞的讀音,并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起 來進(jìn)行記憶,這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。 《三三速記英語(yǔ)詞匯》系列綜合以 上九種方法,為叢書里的每個(gè)單詞都一一配附了恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門,每當(dāng)我們碰到難記的單詞,一查既可得到記法,這就解決了許多人學(xué)會(huì)了記憶方法卻仍然不知某些生詞怎么記的實(shí)際問題。 上面這種 “以熟帶生 ”的記憶竅門同樣也適用于英語(yǔ)單詞的記憶,實(shí)際 上,將英語(yǔ)單詞拆成詞根詞綴進(jìn)行識(shí)記的構(gòu)詞分析法也是這個(gè)道理。 例如,當(dāng)初我們識(shí)記漢字 “解 ”時(shí),如果只是將其分解成 “角,刀,牛 ”三個(gè)部分,還是感到難記;但是,當(dāng)有人告訴我們可以這樣進(jìn)行聯(lián)想記憶:古時(shí)候人們?cè)着J菍?刀 放在 牛 的 角 后開始將其解體的,所以, “解 ”字就由 “角 ”、 “刀 ”和 “牛 ”三個(gè)字合成而來;如此一來,我們就牢牢地記住了 “解 ”的字形和字義。 所以,如果此時(shí)你還沒學(xué)過 headline , topic 這兩個(gè) 單詞,那就先跳過去暫時(shí)不記,等以后都學(xué)過了,再回頭復(fù) 習(xí) title 這個(gè)詞時(shí),一起鞏固記憶。 7. room n. 房間 〔記憶方法〕 該詞的讀音有點(diǎn)像漢字 “入夢(mèng) ”的發(fā)音,將其與 room 的詞義進(jìn) 行聯(lián)想;則可記成: 睡在房間里,漸漸入夢(mèng)(諧音)鄉(xiāng) 說明: 現(xiàn)在, room 和 boom 兩個(gè)單詞你都記住了,反順序的再記 bosom 就會(huì)易如反掌,倒背如流了。 6. boom n. (低沉的)隆隆聲,嗡嗡聲;突然的繁榮,興旺 v. 發(fā)出隆隆聲,發(fā)出嗡嗡聲;突然繁榮,興旺,迅速發(fā)展 〔記憶方法〕該詞與詞義為 “房間 ”的單詞詞形相近,則可記成:房間( room) 為何發(fā)出嗡嗡聲( boom)? 說明: 首先, “突然的繁榮,興旺 ”和 “突然繁榮,興旺,迅速發(fā)展 ” 是該詞的次常用詞義,暫時(shí)跳過別記,等將它的常用詞 義記熟以 后,參照書后的《巧記多義詞》再來記它的次常用詞義。 另外,由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報(bào)排版系統(tǒng)軟件,所以這里省略 了音標(biāo);記憶單詞時(shí),必須嚴(yán)格按照書上的國(guó)際音標(biāo)。 如此記單詞,上癮,越記越想記( 4) 詞根詞綴加聯(lián)想,順理成章記得牢 不少人將詞根詞綴掌握的差不多的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己記單詞還是困難,原因就是許多單詞的詞根詞綴的意思與詞義相差太遠(yuǎn),甚至可以說是 “八竿子打不著 ”,比如,單詞 resolute 的詞義是 “堅(jiān)決的,果斷的 ”,單詞前綴 re 的意思是 “再,反復(fù) ”,詞根 solut 的意思是 “松,解開 ”,字母 e 是形容詞后綴,詞根詞綴根本無(wú)法與詞義扯到一起,利用詞根詞綴助記單詞的效果大打折扣;究其實(shí)質(zhì)就是詞根詞綴與詞義之間缺乏一個(gè)溝通的橋梁,而恰當(dāng)?shù)穆?lián)想過程就是這個(gè)溝通的橋梁。 另外,由于普通的電腦未配備專業(yè)的書報(bào)排版系統(tǒng)軟件, 所以這里省略了音
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