【正文】 孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 （3）D項(xiàng)，錯(cuò)誤。魯肅和呂蒙的對(duì)話(huà)，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，也突出了孫權(quán)的善勸。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（蘇軾也有詩(shī)云：“園中草木春無(wú)數(shù)，只有黃楊厄閏年。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 ⑶ ①對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)當(dāng)很多了。至：極點(diǎn)。① 同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣：（愛(ài)牡丹的）應(yīng)當(dāng)有很多人吧。（4）蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠(yuǎn)播，潔凈挺立，可見(jiàn)君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸，年不長(zhǎng)反縮，是受到天命限制的樹(shù)，但它的枝葉卻比別的樹(shù)更茂盛，可見(jiàn)君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 為 強(qiáng)乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。予新授一名曰“知命樹(shù)”。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)作者思想感情的理解分析。據(jù)此理解分析作答。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。（1）在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長(zhǎng)得很高大。 1972年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹(shù)。 6月初，我們勞動(dòng)回來(lái)，大家在門(mén)前的空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來(lái)一種花香。譬如茶杯飯碗，明明知道是古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜，但家貧只有這點(diǎn)器物，難道不吃不喝去把它們珍藏起來(lái)嗎？你應(yīng)當(dāng)懂得這個(gè)道理。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治??！敬鸢浮?（1）的；僅僅，只（2）C 【解析】【分析】（1）本題中的“止”是通假字，同“只”，是一個(gè)副詞，表僅限于某一范圍，解釋為“只”“僅僅”。 ） A.譬如茶杯飯碗，明知是舊窯② ， 當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎？?jī)寒?dāng)知之。”于是立即把糧食發(fā)放給百姓，上萬(wàn)人得以活命?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)句意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。 【解析】【分析】（1）“室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘”翻譯為“不受賄賂，案件處理的很快，沒(méi)有積壓”，“牘”指的是“公文，案卷”。（1）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者?！鼻f宗大笑,為了這件事停止了打獵?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，結(jié)合其主旨進(jìn)行分析理解。 （3）可分析“澤乃潛身伏草間伺莊宗，當(dāng)馬諫”的動(dòng)作描寫(xiě)，“今田將熟，奈何恣田游以害多稼”“陛下不聽(tīng)臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過(guò)”等語(yǔ)言描寫(xiě)，即可分析出何澤是一個(gè)敢于犯顏直諫，為民請(qǐng)命，不畏身死的好官吏。 民 以（選自《新五代史》）【注釋】①一天下：統(tǒng)一天下。 文中詳寫(xiě)賣(mài)油翁“酌油”情節(jié)是刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要，突出他以理服人，以“酌油”的技藝制勝對(duì)方的形象。①重點(diǎn)詞有：頷：點(diǎn)頭（5）點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)，為后文埋下伏筆。①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“爾輩”“物理”“嚙”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。②實(shí)踐出真知。 ②閱十余歲________③求石獸于水中________如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題；hang；shu242。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要有所積累并識(shí)記。故答案為D。（4）磨刀霍霍；撲朔迷離；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（5）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。（4）有兩個(gè)成語(yǔ)出自【甲】文，它們是________和________。B.木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？” 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了?；貞涀⑨尯妥g文，在理解句子的基礎(chǔ)上可以提取實(shí)詞的含義，注意通假字、一詞多義等現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）倒塌；經(jīng)過(guò)；停止（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就主觀臆斷嗎？（3）D 【解析】【分析】（1）理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。①山門(mén)圮于河________②閱十余歲________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________ （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論?！靖絽⒖甲g文】文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中。故答案為：⑴每天，一天天也；比得上；同化，與……趨向一致⑵因此君子一定要小心謹(jǐn)慎地選擇與自己交往的人。⑶把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。這個(gè)成語(yǔ)是________?！保ㄟx自《孔子家譜》）【注】①商：卜商，字子夏?！疽摇口w襄王向善于駕車(chē)的人王子期學(xué)習(xí)駕車(chē)，學(xué)習(xí)不久之后就與他進(jìn)行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話(huà)再重新演繹一遍。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。（3）本題①句中的“士（讀書(shū)人）、即（就）更（重新）、見(jiàn)事（認(rèn)清事物，懂得事理）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“先后（領(lǐng)先和落后）、心（思想）、何以（用什么）、調(diào)（使……協(xié)調(diào)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。 ①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！②而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？（4）縱觀兩文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？ 【答案】 （1）C（2）凡御之所貴/馬體安于車(chē)/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)（3）①“讀書(shū)人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無(wú)論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？（4）呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)。王子期：古時(shí)善于駕車(chē)的人。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。而先后心皆在于臣，上⑥何以調(diào)于馬？此君之所以后也。誘，引導(dǎo)。三易馬而三后（容易）D.故答案為C。據(jù)此理解作答。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。）②落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔?！眳蚊刹砰_(kāi)始求學(xué)。不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關(guān)心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會(huì)落后的原因了。與不善者居，如入鮑魚(yú)之肆③ ， 久而不聞其臭，亦與之化矣。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)：①則商也日益________②賜也好不若已者_(dá)_______③即與之化矣化________ （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求找到相關(guān)詞語(yǔ)作答。此題多古今異義，“日”是名詞作狀語(yǔ)，每天，一天天也。三是從文章整體內(nèi)容上在人物形象。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿(mǎn)香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿(mǎn)香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣(mài)咸魚(yú)的作坊，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，也是環(huán)境影響的！所以說(shuō)真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境”。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。文章敘述以時(shí)間為序。D.據(jù)此，答案為D。（3）本題考查分析作品寫(xiě)作特點(diǎn)和人物形象的能力。 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。易男裝（穿）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。；hang；shu242。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。（4）此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力和概括能力以及對(duì)主旨句的把握能力。故答案為：（1）k232。【點(diǎn)評(píng)】賞析人物形象時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一要通曉文意，二要抓住文中描寫(xiě)人物的句子來(lái)分析概括。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。③然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （5）這篇文章講述了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟示？ 【答案】（1）《閱微草堂筆記》；紀(jì)昀（2）倒塌；經(jīng)歷；尋找；劃（船）；埋沒(méi)）；顛倒、錯(cuò)亂；停止；只（3）①被②認(rèn)為③成為（4）①你們這些人不能探究事物的道理。死記硬背作者。因語(yǔ)義不同，讀音也隨之有變。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①②賣(mài)油翁接著說(shuō)：“我也沒(méi)有別的，只是手法熟練罷了。置：放 。（3）本題考查的是對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來(lái)分析。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。澤乃潛身伏草間伺莊宗，當(dāng)馬諫曰：