【正文】 【答案】（1）jiǎo（2）劉財；兒子調動工作；爸爸因病住院。攪________（jiǎo爸爸因病住院。 劉財剛走，門鈴又響了，來的是有名的“張有理”。 社會上流行著一句口頭禪：“學好數(shù)理化，不如有一個好爸爸。 （3）本題考查文章的寫作手法。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？ （3）借物喻人 （4）A B （5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正 是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神?！白詮姴幌ⅰ毕ⅲ和Ｖ?。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 ①這段文字寫了竹子的用途和品格。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是________的文章。暑盡冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。 竹子（5）考查對句子的理解。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（4）《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。B.③子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世?！边@是古今同恨的事。 我是一個從小就失去母親的人。他們給學術界立了一大功，將會受到中國學術界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內涵。愁悶憂傷聽竹笛； ； ；千辛萬苦吹笛；班會課上演吹笛。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚?！拔摇睕]有照相機拍下這感人的場景，但“我”會永遠記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學會去理解和關愛父母。①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。②年輕的鷹每喂完一口都忍不住發(fā)出一聲歡叫。那是只蒼老的巖鷹，很老了。我心里忽地一動，槍在中途停住了。尖曲的喙，強硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。⑨天空吞沒了最后一顆星星。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋我所有的照明開關。冰冷的黑士、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。大家商量明早六點在學校為她送行?！闭埬阏務劇拔摇睘槭裁蠢⒕?。⑧那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關注的目光。驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關緊咬、奮力沖刺。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學校減免過的學費都得拖上幾個月才能勉強繳清。②當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。 ③自然段中加點的詞語有什么樣的表達效果？ ⑩自然段和第自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？ ？你是怎么看待他的觀點的？結合平時所見所聞談談。群牛怒吼，開始發(fā)動進攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。⑥那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強體壯的野?？癖级鴣?。③沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。她也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會春天競相開放？次日，當那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案時，她將當年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸漸沉漫于百花爭艷的美景中。沿著小路，他來到她的身前。她的生活一片狼藉。沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。，但她仍繼續(xù)寫粉筆字。蹊蹺： 婆娑： ，請你摘錄下一句你認為寫得最好的句子，并說說這句句子運用了什么修辭手法，有什么作用。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。這為下文吳老頭發(fā)現(xiàn)錢是假的作了鋪墊。氣定神閑： 風姿綽約： 偃旗息鼓： ①處畫橫線句在文中有何作用？ 3. 品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜”的原因是否相同?！?“有毛??！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦?！雹狻靶?，你給四十元把雨傘拿走吧。⑦“三十五，少一分也不賣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元。 ，哪一次令你最感動？為什么？，想想“父親”抹淚的原因。當時我真想讓我的同學看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親?！钡诙煲辉?，父親又騎三輪車走了。晚上父親笑嘻嘻地進門，母親問：“中午怎么沒有回家吃飯??？”父親說：“有一批貨等著送。兩個月下來，工程完了，工程隊解散了，父親又騎個自行車早出晚歸找工作，每天早晨準時出發(fā)。母親問他怎么樣。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。他為了一個信念，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應該像那個玉米人那樣，可以笨一點，可以放棄一點現(xiàn)實的利益，可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊。⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮。他似乎害了傷風，不時地抽著鼻子。、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂聲，生動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點。?母親，今夜我們夢中相見。⑩所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。⑧柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。我總是這樣想，并習慣了這樣去看每個人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉。2．睡在炊煙里的母親朱成玉①母親老了，總是遺忘。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。我對著桃樹哭喊，但已經(jīng)無濟于事了。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著請意，總會讓看管它的人擔驚受怕。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子?？墒且恢辈桓遗郎先?。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。如今，兒女們如鳥一樣飛遠，母親的桌上只有一雙孤獨的筷子。原來，炊煙也是會老的啊。灶臺底下的火焰，總是忍不住竄出來為母親鼓掌。?今夜，我想念母親。 1.①炊煙里等待晚歸的孩子；②夜半油燈下縫補的母親無聲的關愛；③廚房里母親用心準備飯菜。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人?！彼D動著竹簽，頭也不抬地說。我開導他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。 招徠 充滿 拒絕 示威性地晃悠手中的玉米，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責任。我氣憤地說：“你還能笑得出來，高中我不上了！”母親哭得更兇了，說：“不上學，你爸就是沒有文化才下崗的?！钡诙欤赣H穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。有一次我在上學路上撿到塊老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點熟悉。等我?guī)е赣H來到出事地點時，父親已經(jīng)不在了。每當學習遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進門時那張笑嘻嘻的臉。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。不管有多傷心，不管有多大壓力，父親都默默地一個人扛著，不讓家人知道、擔憂。④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。”⑨“大叔，這雨傘四十賣給我吧。.“七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風度好不好？”.“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。”吳老頭笑吟吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅。環(huán)境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發(fā)生的背景；為下方男青年急于買傘等情節(jié)的展開作鋪墊。②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話?！?⑦玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙條把粉筆包起來，這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。文中指美麗而嫵媚。就在這時，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中器了，他毫不猶像地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的臉上。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺上，對著窗外發(fā)呆。他問：“這些花你認識多少？”“大都認識。他微笑著聽完，遞給她一張紙片。 、對生活失去信心的女孩，在老師的關懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。（言之有理即可）9．8分23秒的震撼①那年，我在南非克普格國家公園拍攝風光片，意外地捕捉到了一段動人心弦的真實畫面。幾番撕扯，勝負已見，最終小牛被拉上了岸。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。強與弱，是一種精神與意志的較量。（意思對即可）3.“我”為不了解學生、誤解學生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而“我”還想批評小女孩的做法感到愧疚；為自己錯怪小男孩的行為而愧疚。④下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。要知道，他代表的是整個學