【正文】 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。這種想法表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上。（2）“霹靂”運(yùn)用比喻修辭，和詞語(yǔ)“震悚”一起表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，“我”沒(méi)有料到長(zhǎng)媽媽會(huì)幫我買《山海經(jīng)》，也表現(xiàn)了“我”得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)和感激之情。我認(rèn)為說(shuō)與不說(shuō)一樣。B. 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。?）阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ （2）從修辭的角度賞析句子。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 ⑸本題考查作者情感的理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 故答案為：⑴①我出生到五歲，奶奶給我做飯并照顧我；②我十一歲，臨別前去看望奶奶，奶奶炒蠶豆讓我?guī)ё?；③我二十二歲時(shí)，奶奶的女兒去世了，我回去看望她。②句子描寫了奶奶“摸”我的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，“你走吧乖乖”是語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的愛(ài)與不舍。表達(dá)了我對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美。 羞愧：①“我”已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。（節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）（1）請(qǐng)概括“我”和奶奶交往的幾件事。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。 ⑦1986年，我在揚(yáng)州讀大學(xué)。 ⑥我第一次擁有這么多的炒蠶豆。多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的。可無(wú)論奶奶怎樣高興，我始終能感覺(jué)到她身上的重。我五歲，父母工作調(diào)動(dòng)，奶奶沒(méi)有和我們一起走，直到這個(gè)時(shí)候我才明白過(guò)來(lái)，奶奶她不是我的親奶奶。 ①豆主要種植在南方，它不是主食?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題為閱讀基本題型，考查考生的基本閱讀能力，考生要認(rèn)真閱讀，找準(zhǔn)答案要點(diǎn)出處，盡量用文本內(nèi)的語(yǔ)言來(lái)回答。通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了老人收到賀卡時(shí)激動(dòng)、喜悅的心情?！狈治龅贸觯豪先嗽旄ｈ骼?；B處結(jié)合“光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。 主要情節(jié)老人的心理A________期待老人贈(zèng)言寄書B________C________D________（2）品味第⑤段中的畫線句子?！辈恢卸鞯娜耍⒍ㄊ莻€(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人的人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。 ③名單很快到了老人手里，老人讓家人買來(lái)了很多書，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門別類的包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。解答此題要求考生全面理解文章，捕捉文章的內(nèi)涵，結(jié)合文章關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行理解。只要勤奮，別人有的，我們自己也會(huì)有。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……”中體現(xiàn)的父親的形象。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒(méi)有富貴貧窮之分。（3）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中父親這一人物形象。 ⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起…… ⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。 ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。7．閱讀下文，回答問(wèn)題 父親的肩頭一片雪白胡子宏（4）本題考查理解句子內(nèi)容和省略號(hào)的作用。（2本題考查賞析句子的表達(dá)效果。②特點(diǎn)：運(yùn)用比喻修辭手法；句式勻整對(duì)稱；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象?！队昙拘乃肌返挠辏逅瑫晨欤ɑ颍簳晨炝芾?；氣勢(shì)磅礴等）；《春》的雨，細(xì)密綿綿（或：悄無(wú)聲息；綿綿不斷等）。（4）本題考查理解句子內(nèi)容和省略號(hào)的作用。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。（5）《雨季心思》的雨，清爽暢快；《春》的雨，細(xì)密綿綿。②白天下雨時(shí)人們睡覺(jué)的愜意。雨是最尋常的，一下就是三兩天。突然一天夜里，我聽(tīng)到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮當(dāng)響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺(jué)睡得很香……第二天早晨起來(lái)一看，是樓上二愣子洗澡忘關(guān)太陽(yáng)能水箱了，水順著雨水管道經(jīng)過(guò)五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……那時(shí)，很少見(jiàn)到夜里下雨了，誰(shuí)家因雨聲吵得睡不著。雨天睡覺(jué)并不需要在炕上或者床上，只要有個(gè)地方不漏雨，鋪個(gè)小草簾，保準(zhǔn)躺下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風(fēng)吹來(lái)，把水流的水珠搖向窗戶紙上，啪啪的響聲像是一陣鞭響。聽(tīng)說(shuō)南方水災(zāi)四起，我慶幸生了個(gè)好地方，不用擔(dān)洪水滅頂之憂。 （5）本題考查揣摩人物心理活動(dòng)的能力。 （2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的能力。忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。②結(jié)合語(yǔ)境分析，我不甘心小販欺負(fù)我們，就說(shuō)要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。結(jié)局面對(duì)小販的仗勢(shì)欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負(fù)重買蛤蜊、賣蛤蜊。故排除B。（4）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報(bào)復(fù)行動(dòng)，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅(jiān)決。瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對(duì)小販的仗勢(shì)欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結(jié)果）。 抽 趕挎 只是，母親沒(méi)有再讓我跟著去，我把自己埋進(jìn)書本，專心復(fù)習(xí)起來(lái)。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。 “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強(qiáng)龍不壓地頭蛇，你回家好好復(fù)習(xí)，要是敢惹事，我跟你沒(méi)完！“ “都怪我，不叫你來(lái)就好了。 ）了過(guò)去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉著，學(xué)著小販的口氣跟商主還價(jià)。她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不放心，我提出跟她們一起去看看。 ⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。描寫出小雪后山的色彩斑駁和情態(tài)動(dòng)人的美景，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美。（2）“最妙”強(qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)作者對(duì)雪后濟(jì)南美景的喜愛(ài)之情。 （2）聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達(dá)意，因而朗讀時(shí)，要進(jìn)行朗讀的設(shè)計(jì)。賞析句子主要從修辭手法入手，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比等。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對(duì)柿子的喜愛(ài)之切，表達(dá)出了作者對(duì)童年生活的回憶之美好。（4）結(jié)尾一句單獨(dú)成段?！氨榈亍北玖x：滿地，到處，處處。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。②“偶爾”寫敲打下一顆柿子的不易，“遍地”寫伙伴們尋找的細(xì)心、爭(zhēng)搶的激烈。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。 ⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點(diǎn)綴著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。 ⑷本題考查考生對(duì)人物形象的分析和理解。 故答案為：⑴ 驚愕 、疑惑 ⑵ 運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 【解析】【分析】（1）這題干明確要求用文中詞語(yǔ)作答。他還是定定地站在原來(lái)的地方。”但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話所說(shuō)服。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。考生要注意文段的位置，從內(nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進(jìn)行分析理解。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，解答時(shí)要結(jié)合題干的提示，注意示例的句式特征。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹，形象生動(dòng)地寫出了父親在林海心中的位置，也形象生動(dòng)地寫出了得知父親的病情時(shí)，林海十分痛苦。（3）運(yùn)用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動(dòng)地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時(shí)內(nèi)心的震驚和痛苦。 ?爸沒(méi)有回答，在幾分鐘之前爸已走了。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！而一旦父子面對(duì)面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無(wú)窮無(wú)盡的話要說(shuō)?！?①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。有時(shí)吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說(shuō)擁抱了，連拉下手都覺(jué)得別扭。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過(guò)去了，林海一直忙；再一晃又過(guò)年了，林海還是忙。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來(lái)，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕？（有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。（4）①通過(guò)林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說(shuō)明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過(guò)寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深愛(ài)父親的人。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個(gè)擁抱，可以看出他是一個(gè)有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時(shí)及回來(lái)家后的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)重親情，愛(ài)父親的好孩子。 ⑵本題考查的是語(yǔ)句意思的理解。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ③猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。 ④爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高的梯子上的兒子說(shuō)：‘你跳下來(lái)！你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。 ?爸爸笑出來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” ?爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。當(dāng)兒子剛爬到梯子的最高一級(jí)時(shí)，“兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。 ⑶ 是因?yàn)橹皩?duì)聽(tīng)到“那個(gè)爸爸說(shuō)接卻沒(méi)接”感到不能理解，現(xiàn)在對(duì)“自己的爸爸說(shuō)不接卻接了”，更不能理解。解答此題要求考生理解文章的內(nèi)容和主題思想，注意文中對(duì)人物形象描寫的語(yǔ)句和事件的分析。 ②老家的秋，燦爛如火，在地頭田畔三三兩兩生長(zhǎng)的柿子樹，欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。 ⑦直到爺爺把柿子打下來(lái)，奶奶用溫水把它洗凈，儲(chǔ)藏在保持溫水的大鍋里，兩三天后，爺爺就讓奶奶拿出來(lái)給我和弟弟還有我的小伙伴們吃。 ①欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對(duì)柿子的喜愛(ài)之切，表達(dá)出了作者對(duì)童年生活的回憶之美好。組織語(yǔ)言時(shí)，最好分別以“爺爺”和“奶奶”為陳述的主體。語(yǔ)境義：伙伴們尋找的細(xì)心、爭(zhēng)搶的激烈。所以也是在考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。 （3）示例1：人這一輩子，有時(shí)候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，日曬磨難，才會(huì)慢慢變甜。其中比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，這樣表達(dá)效果更加具體形象，分析比喻句，都要考慮句子把什么比作什么，或者說(shuō)本體、喻體、喻詞各是什么。畫橫線處的哪一個(gè)字應(yīng)該讀重音？說(shuō)說(shuō)你的理解。不可以，“呀”字起到了加重語(yǔ)氣的作用。表達(dá)出作者對(duì)雪后小山的喜愛(ài)之情。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，聯(lián)系內(nèi)容和表達(dá)的情感進(jìn)行分析。 天剛破曉，海鮮批發(fā)市場(chǎng)上已經(jīng)人頭攢動(dòng)，不少跟我們一樣的小販，胳膊底下（ 往家走的時(shí)候，我跟母親每人載著三包蛤蜊，車兩邊各一包，打橫又一包。”母親看著我瘀青的鼻梁，用袖口想給我擦鼻孔里殘留的血跡。我走了很遠(yuǎn)，氣也消得差不多了，想起母親一個(gè)人待在那兒，肯定搬不動(dòng)車子，只好又走了回來(lái)。最后，我拿著母親用血汗賺來(lái)的2000元錢，參加了復(fù)讀。 湊 抽 掃 （3）請(qǐng)從人物描寫方法的角度分析母親的形象。 ②為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。故選C。 （3）這里的“狠狠地”為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。 （3） 運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個(gè)母親的偉大。解答此題，首先要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，然后再結(jié)合這些內(nèi)容分析文章的敘述方式。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合人物身份經(jīng)歷和全文內(nèi)容揣摩人物的心理活動(dòng)?？墒牵稚紤]，由于久不見(jiàn)雨，人心生煩，便無(wú)端地想起幾乎忘掉了的雨聲。 ③來(lái)到伏季便是雨季，不知不覺(jué)雨就來(lái)了。紙濕透了，水流進(jìn)屋子，孩子急忙拿來(lái)破布堵住雨水。有時(shí)被雨聲驚醒，翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來(lái)吃安眠藥，保證睡得比平日香?？蓜e惱。③雨夜里人們睡得比平日更香。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章的情節(jié)內(nèi)容?！坝甓喑珊?，洪如猛獸，給人帶來(lái)災(zāi)難。省略號(hào)表示行文的省略或說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。 ②相同點(diǎn)：都從視覺(jué)（直接或正面）寫雨的各種形態(tài)（形狀）。（3）因?yàn)槿庇旮珊?，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因?yàn)椤岸阕油P(guān)太陽(yáng)能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費(fèi)水的“雨聲”再次出現(xiàn)。答題時(shí)應(yīng)注意，作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，這個(gè)比喻句表達(dá)了作者希望下雨但不要下太多的雨，希望風(fēng)調(diào)雨順的愿望。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)體會(huì)前后句子意思，結(jié)合省略號(hào)在不同情況下的作用，歸納作答，（1）寫雨水砸在不同地方產(chǎn)生了不同的聲響（或省略號(hào)表示還有多種聲音）。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。 ③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。我摸索著穿上衣服收拾書包。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了…… ⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我