【正文】 這是我們審題立意、謀篇布局的關(guān)鍵，也直接關(guān)系到作文寫(xiě)作的成敗?？梢赃x節(jié)假日、生日、餐桌上全體成員團(tuán)聚的場(chǎng)面。我是幸福的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)溫暖的家。一絲絲銀白的頭發(fā)從黑發(fā)中鉆出，奶奶的額頭上也被歲月無(wú)情的畫(huà)上了幾道深深的皺紋，粗灰的手上長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭。每個(gè)人都有一個(gè)家，不論它是貧是富，是大是小……家，總是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的地方，它可以讓人聽(tīng)到后一股溫暖涌上心頭?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。失敗的定義是模糊的，歸根到底就是沒(méi)有達(dá)成理想的目標(biāo)。旁邊的伙伴拉了我的手，才低著頭匆匆將這場(chǎng)“鬧劇”了結(jié)。家人便報(bào)了舞蹈班。要求：（1）不得抄襲或全文摘抄他文。理解句子【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文的理解，帶著問(wèn)題細(xì)讀課文真題感知課文內(nèi)容，就能從文中第2 自然段找到相關(guān)的語(yǔ)句，然后加以概括。我們都搖搖頭，說(shuō)：“老師，沒(méi)有一種草是不開(kāi)花的，所有的草都會(huì)開(kāi)出自己的花朵。我們一聽(tīng)，又興奮又擔(dān)憂(yōu)，興奮的是我們能夠坐上大汽車(chē)去縣城里看看，擔(dān)憂(yōu)的是我們這群山里的孩子，作文能賽過(guò)城里的學(xué)生嗎？（4）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。先理解詞義再寫(xiě)反義詞。華爾德對(duì)我的一生有重大的影響。出乎我的意料，在那個(gè)周末，我竟寫(xiě)出了許多頁(yè)稿子。我的理由是沒(méi)有時(shí)間。五分鐘、十分鐘也練習(xí)，把你的練習(xí)時(shí)間分散在一天里面。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）短文中寫(xiě)了光陰的“腳步”，還寫(xiě)了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。 他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。（6）考查外貌描寫(xiě)的作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。作用：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的熱。考慮。字形、字音題的考查要求識(shí)記字形、字音的書(shū)寫(xiě)。；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的熱。 火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)加于人。ng）。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。 開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。表述正確，文通句順即可。故答案為：（1）第一段：寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。；凡卡懇求爺爺帶他離開(kāi)這兒回家。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了……！（1）寫(xiě)出每段的段意。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打?yàn)?，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。 【點(diǎn)評(píng)】（1）飛向天空這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 （2）假花指的是就一些班門(mén)龍虎，賣(mài)弄知識(shí)，但又沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，而老天爺指的是客觀的環(huán)境、困境、機(jī)遇，不會(huì)因?yàn)橐蛉说囊庾R(shí)而改變。（4）真正有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。表述正確，文通句順即可。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合實(shí)際，合理即可。（3）光陰的神奇和無(wú)情。即使……即使 便 ） A. 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是________他把腳印深深地留在人們的心里。 你珍惜他，他________在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 信的大意是________我讀了您寫(xiě)的________堆疊素?cái)?shù)論________覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好________可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 傷害——________（2）天鵝為什么會(huì)死去？依據(jù)短文內(nèi)容，做出你的分析。 老夫婦就敞開(kāi)茅屋，讓它們到屋里取暖，并且拿食物喂他們。 天鵝之死平時(shí)他們以打魚(yú)為生，很少與外界來(lái)往。 日復(fù)一日，年復(fù)一年這對(duì)老夫婦就這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。（1）寫(xiě)出下列詞的反義詞。贊美——________（4）《烏塔》或《學(xué)會(huì)看病》；人不要過(guò)分依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，鍛煉自己的能力 【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 故答案為：（1）傷心、陌生、融化、關(guān)閉、索取、出現(xiàn)、批評(píng)、保護(hù)（2）漁翁夫婦對(duì)天鵝的關(guān)心和愛(ài)護(hù)使天鵝產(chǎn)生依賴(lài)感，慢慢失去了獨(dú)立生活的能力。2．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。他的意見(jiàn)完全正確，有著很高的才華。（2）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書(shū)寫(xiě)得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠(chéng)、實(shí)事求是。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。 他慷慨。（1）在文中橫線(xiàn)處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 由于B.便 （3）用一句話(huà)概括第1自然段的大意。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。那時(shí)候窗臺(tái)上所有的鮮花爭(zhēng)奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。 【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命運(yùn)；雨后：屈服命運(yùn)，哀求命運(yùn)。（3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。（2）、（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。 幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。（2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。 故答案為：（1）①萊特兄弟；②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線(xiàn)風(fēng)箏。 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。B 吃的東西數(shù)量少，質(zhì)量差。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。 午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。”聲音吸引了他的注意力。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿(mǎn)臉的失望。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。ng（8）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。（6）對(duì)小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無(wú)依無(wú)靠；艱難困苦。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。（2）用自己的話(huà)把下列句子的含義簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。光陰有慷慨、公正特性。（3）此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力?！薄安?，不要這樣。 當(dāng)我在大學(xué)教書(shū)的時(shí)候，也搞一些創(chuàng)作。我的教學(xué)工作雖然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暫的時(shí)間。