【正文】 要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。②沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。 臨：________③飲少輒醉沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。找出原文中語(yǔ)句作答即可。文中用了不少對(duì)偶句，如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，讀來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。13．閱讀下文，完成下面小題?！靖絽⒖甲g文】解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。故選C。 （2）A項(xiàng)，“臨”都是面對(duì)的意思。（5）請(qǐng)聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌模爬ǚ吨傺妥珜憽对狸?yáng)樓記》的目的，并說(shuō)說(shuō)范仲淹具有怎樣的思想境界？ 【答案】 （1）擔(dān)心，害怕；規(guī)勸、勸誠(chéng)（2）B（3）①這是岳陽(yáng)樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。） A.子京忽以書抵仲淹，求《岳陽(yáng)樓記》。是進(jìn)亦憂，退亦憂。街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 九溪在煙霞嶺的西面，在龍井山的南面。 故答案為：⑴居??； ⑵九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以稱它為九溪； ⑶其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃①靜悄，別有天地，自非人間。而地復(fù)遼遠(yuǎn)，僻處江干，老于西湖者，各名勝地尋討無(wú)遺，問及九溪十八澗，皆茫然不能置對(duì)。緇，黑色。其水屈曲洄環(huán)，九折而出，故稱九溪。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑵本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。從內(nèi)容方面來(lái)看， “莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”是用舟子的話說(shuō)明作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣這個(gè)詞最能概括作者的情懷。上下一白/余一小舟及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。于是就寫下（這篇文章）來(lái)給這座亭子命名。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低頭聽泉。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。②我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。是為了刺史宣上恩德，以與民同樂來(lái)命名的。②我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單。C.D.太守歸/而賓客從也⑤刺史：即歐陽(yáng)修。 ⑸此題考查思維的拓展能力。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。 故答案為：⑴北宋；范仲淹 ⑵ B； ⑶ ①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里形容洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。（4）圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。 （2）下列選項(xiàng)中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。依傍著水邊在雜花修竹掩映中得到小徑，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約五六十尋，三面臨水。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。這句話的意思是：形體已然安適，神思中就沒有了煩惱，所聽所聞都是至純的，如此人生的道理就明了了；回過頭來(lái)想想以前的名利場(chǎng)，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，同這樣的情趣相比較，不是太庸俗了嗎！據(jù)此可知這句話表達(dá)的感情是：表達(dá)了作者淡泊名利，寄情山水，熱愛自然，意欲歸隱的感情。） A.ng）：搖槳，劃船。形骸既適則神不煩觀聽無(wú)邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！【注】①阜（f249。予愛而徘徊，遂以錢四萬(wàn)得之，構(gòu)亭北碕④ ， 號(hào)‘滄浪’焉。”（表體庵）就寫了一封信（讓病人）帶給何大夫。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （4）作答本題時(shí)，認(rèn)為哪一則作品諷刺意味強(qiáng)都是可以的，只要觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。（4）《范進(jìn)中舉》的諷刺意味更強(qiáng)，它不僅諷刺了像范進(jìn)一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢(shì)的人。 書（節(jié)選自《廣陽(yáng)雜記》，有刪改）【注】①高郵：地名，在今江蘇。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。 如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。結(jié)合全文，你能從“父子之間，不欲晝夜督責(zé)”一句中讀出這位父親心中哪些復(fù)雜的心理活動(dòng)呢？ 【答案】 （1）跟隨、跟從；早晨（2）但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。⑦所生：生身父母。及無(wú)朋友聞見，故令汝一行。5．閱讀下面文言文選段，完成下列小題?！壁w王答應(yīng)了他。 常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。 ⑶本題屬于綜合考查題。 ⑸ 共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）?！?“將軍約，軍中不得驅(qū)馳” 等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。 （3）A 【甲】錯(cuò)在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，以示敬意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來(lái)的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ） A.乃使使持節(jié)詔將軍B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。 既出軍門，群臣皆驚。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 上自勞軍。 【甲】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。村里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。 桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。句意是：芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。 ②句意為：就邀請(qǐng)漁人到自己家里去。鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來(lái)。B. ①阡陌交通________②便要還家________③便扶向路________④處處志之________（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。便舍船，從口入。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。 【乙】范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想 法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查“之”的詞義辨析，“之”可當(dāng)代詞，代指人、事、物；可當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”；還可以作動(dòng)詞解釋為“去，往”，有時(shí)還可以調(diào)節(jié)語(yǔ)氣，無(wú)實(shí)義。范仲淹把自己的憂和樂和天下人聯(lián)系在一起，吃苦在前，享樂在后，展現(xiàn)了一種遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，一種奉獻(xiàn)精神。旨，要旨。 （2）本題考查文言句子翻譯。予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。②遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下?；蛞够璧。m以水沃面，往往粥不繼，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也!”（選自《范仲淹苦學(xué)》）（注）①粥：稠粥。 （甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 ⑶文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。 ⑶ 為父老除害/非有所侵暴/無(wú)恐！ ⑷ 齊王納諫及其結(jié)果。結(jié)合文章內(nèi)容分析并概括【甲】鄒忌曰：“由此觀之，王之蔽甚矣。 【解析】【分析】（1）A……的人。 ①數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。 誹謗者族B.③棄市：死刑。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。凡吾所以來(lái)，為父老除害非有所侵暴無(wú)恐！且吾所以還軍霸上⑤ ， 待諸侯至而定約束耳。 待諸侯至而定約束耳②我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。①時(shí)時(shí)：不時(shí)。本段先寫齊威王下令納諫及獎(jiǎng)勵(lì)方法，然后寫臣民納諫的情況，最后寫納諫所產(chǎn)生的效果。因此劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．閱讀下面文章，完成后面小題 ②遂大通六經(jīng)之旨。（4）體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義?！笆肌笔且辉~多義：才；開始；最初。江湖之遠(yuǎn)，僻遠(yuǎn)的江湖。 （4）本題考查句子分析。但其中也包含“忠君”思想，帶有時(shí)代和階級(jí)的局限。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？ 桃花源記陶淵明其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。（3）C（4）相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)。志：做標(biāo)記。 ⑷ “安其居，樂其俗。 ⑶C； ⑷ 相似點(diǎn)是：都是當(dāng)時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個(gè)理想的社會(huì)生活狀態(tài)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。漁人詳細(xì)地做了回答。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。 【鏈接材料】國(guó)家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無(wú)所得。②莫府：即幕府。上自勞軍 已而之細(xì)柳軍趙之良將也（3）對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫夥治鲇姓`的一項(xiàng)是（【甲】文中寫細(xì)柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達(dá)將軍的指示，寫文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。（5）共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。C派。 ②如：像；是：這樣；歲：年；亡失：傷亡損失。李牧獨(dú)特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士”可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時(shí)只操練不出兵，出兵就要給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。 ⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。（這樣過了）一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。 ②夙興夜寐（________）（2）翻譯文中畫線句。據(jù)此理解作答。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望。故動(dòng)以?？嘀?，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣。 遂（4）本文與《范進(jìn)中舉》講的是類似的故事，哪個(gè)作品的諷刺意味更強(qiáng)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 （2）這幾句話的意思是：袁醫(yī)生就寫了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 明朝末年高郵有一個(gè)叫袁體庵的人，是神醫(yī)。呀！也真是神了。杠③之南，其地益闊，旁無(wú)民居，左右皆林木相虧蔽。④碕（q237。形骸既適則神/不煩/觀聽無(wú)邪則道/以明形骸既適/則神不煩/觀聽無(wú)邪/則道以明下列不符合文意的一項(xiàng)是（ 自以為大有所益（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）B.水之陽(yáng)又竹 （2）ACD符合文意，B縱廣合五六十“尋”中的尋不是“里”，古代八尺為一尋，相當(dāng)于兩米多，而一里是500米。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡。 岳陽(yáng)樓記 予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 【答案】 （1）北宋；范仲淹（2）B（3）①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢(shì)浩大的特點(diǎn)。C國(guó)都；國(guó)家。 （4）“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思是，如果沒有這種人，我和誰(shuí)一道呢，這種人指的是上文說(shuō)的古仁人，古仁人不以為意，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。答題的關(guān)鍵是要理解成語(yǔ)的意思，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析景物的特點(diǎn)。9．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。醉能同其樂，醒能述以