【正文】 （2）我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了。十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家。因?yàn)楸尘白兞耍ǖ念伾餐柿?，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿(mǎn)了一幢一幢的小樓，綠草爬滿(mǎn)了一片一片的坡地；除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。 ⑸ 在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時(shí)點(diǎn)明了心。幸存的9人終于把貨物帶回了荷蘭，他們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無(wú)損地交到了委托人手中。此題也不例外。（1）認(rèn)真閱讀文章，請(qǐng)為第④段畫(huà)線部分補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，使句子通順。人們記住了巴倫支的名字，歷史也記錄下這感人的一頁(yè)，荷蘭人為此驕傲。陸續(xù)有8名水手死去，而那些貨物依然完好無(wú)損。語(yǔ)言組織：這句話(huà)寫(xiě)出了…（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫(xiě)什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。②“一一”這里是逐字逐個(gè)的意思，表現(xiàn)了老師對(duì)作業(yè)批改的仔細(xì)，突出老師工作細(xì)致認(rèn)真； ⑶①老師是一個(gè)有教育智慧的人。然后綜述即可。我一高興，就叫她‘姨姨’，叫完就后悔了?！备爬ǖ贸觯褐馈拔摇笔苣赣H責(zé)罰，老師卻到“我”家檢討，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。二年級(jí)以后就再也沒(méi)有見(jiàn)到老師，也不知老師的下落，對(duì)老師的思念越深，失落越大。（2）①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛(ài)。 （2）品味下列劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣(mài)錢(qián)，商量春節(jié)給老師買(mǎi)些年畫(huà)拜年。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒(méi)有。她還領(lǐng)著我去讓高年級(jí)學(xué)生參觀。 ⑥一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說(shuō)：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)。 概括出文章告訴我們的道理。 解答此類(lèi)題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。故答案為：⑴ 示例：因?yàn)槿眽蔚貐^(qū)極端寒冷，冬季漫長(zhǎng)，大風(fēng)天數(shù)多，不利于植樹(shù)造林；這里生存環(huán)境惡劣，生活條件極其艱苦，孤獨(dú)和寂寞時(shí)刻挑戰(zhàn)著人們的心理極限。（4）本題考查理解句子含義的能力。通讀全文，找到相關(guān)段落，概括作答。正是由于艱苦卓絕的努力、付出巨大的代價(jià)，他們才在極其惡劣的自然環(huán)境下“造出了世界面積最大的人工林”，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的奇跡。 他們?nèi)ナ罆r(shí)平均年齡只有52歲，但他們卻變成了永恒的傳奇。這55年間，上百萬(wàn)畝的塞罕壩沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起森林火災(zāi)。 ④“不是樹(shù)的問(wèn)題，而是外調(diào)樹(shù)木不適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀粭l件的問(wèn)題！”關(guān)鍵時(shí)刻，林場(chǎng)首任黨委書(shū)記帶領(lǐng)全場(chǎng)干部職工，改進(jìn)了傳統(tǒng)的遮陰育苗法，在高寒地區(qū)首次取得全光育苗成功。一位老職工回憶說(shuō)：“大雪被風(fēng)一刮，屋內(nèi)就是一層冰，即使抱著火爐子也不會(huì)有熱的感覺(jué)。 ②新中國(guó)成立初期，這里生態(tài)環(huán)境已嚴(yán)重惡化，成為人跡罕至的荒原。7．閱讀下面文章，完成下列小題。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概括和分析。兩個(gè)“拱”都寫(xiě)出小桃樹(shù)經(jīng)歷的磨難，表達(dá)了我對(duì)小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不屈的意志的喜愛(ài)贊美的主題。 （2）①給出了從修辭手法賞析的答題方向。”（3）第⑥段中寫(xiě)到小桃樹(shù)終于開(kāi)花了，作者為何還要落淚呢？ 【答案】 （1）執(zhí)著偏愛(ài)；懊喪；弱小蒼白掙扎（2）①運(yùn)用擬人的修辭手法，將小桃樹(shù)人格化，用“彎了頭”“緊抱身子”生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼、長(zhǎng)得很委屈，但具備頑強(qiáng)的生命力。我曾去看過(guò)終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過(guò)馬嵬坡前的蜜水桃花，那花開(kāi)得火灼灼的 ， 可我的小桃樹(shù)，一顆“仙桃”的種子，卻開(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。奶奶從集市上回來(lái)，帶給了我們一人一個(gè)桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢。 ⑶本題考查寫(xiě)作方法的感悟歸納。 示例二：“挑逗”本義是逗引、招惹的意思，這里是貶詞褒用，生動(dòng)地寫(xiě)出了花色的耀眼和紫藤蘿的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)（贊美）之情。答作用時(shí)，一定要答出詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者情感的意義或突出中心的作用。理解：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。⑧段回憶十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成對(duì)比，為下文寫(xiě)生命的思考鋪墊。 ⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。先表后里理順次。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點(diǎn)； ⑶本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。 （5）標(biāo)題“報(bào)秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。 【解析】【分析】（1）答此類(lèi)題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路。） ，富含哲理，表達(dá)了作者對(duì)玉簪花的喜愛(ài)和贊美之情。（1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。怪誰(shuí)呢，很難回答。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方?！斑B死不了都種死了。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。六片清雅修長(zhǎng)的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點(diǎn)嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。（意思對(duì)即可） （4）語(yǔ)句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛(ài)心在他們手中傳遞，點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫?？忌⒁庹莆粘Ｓ玫恼f(shuō)明方法，結(jié)合語(yǔ)句分析其作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。 （3）第⑥段總說(shuō)“這也是目前國(guó)際上運(yùn)行在太陽(yáng)同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器”，第⑦⑧兩段從“傳感器靈敏度高，信號(hào)處理單元處理精細(xì)”兩個(gè)方面分說(shuō)，第⑦⑧段具有從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序。（5）“初步”表示開(kāi)始階段，說(shuō)明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測(cè)技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。 ） “張衡一號(hào)”的發(fā)射。 ⑧在衛(wèi)星內(nèi)部，有著探測(cè)儀的“大腦”——信號(hào)處理單元。但在這一過(guò)程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏感器，整個(gè)飛行程序都要改變；再比如，無(wú)磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日。 ④“張衡一號(hào)”不僅開(kāi)辟了我國(guó)地震監(jiān)測(cè)研究的新視角，成為我國(guó)構(gòu)建天空地一體化地震立體監(jiān)測(cè)體系的重要里程碑。 ①2018年2月2日，我國(guó)首顆地震電磁監(jiān)測(cè)衛(wèi)星“張衡一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。解答此題要結(jié)合上下文，理解上下文的內(nèi)容安排進(jìn)行回答。 故答案為：⑴讀書(shū)如熬粥；讀書(shū)之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書(shū)之“用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。不能證明本文的論點(diǎn)。（2）B（3）示例：不能。這種定力，值得每個(gè)讀書(shū)人學(xué)習(xí)。不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過(guò)后就丟棄一旁。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限，刺激而浪漫的行程的話(huà)，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書(shū)本中向你次第展開(kāi)。 ③讀書(shū)之法，貴在選擇好書(shū)。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實(shí)力與質(zhì)地。 ①我的母親煮得一手好粥。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來(lái)熬，用“文火”易熬透，既能保證營(yíng)養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。經(jīng)典好書(shū)，如同“好米”。按高爾基的說(shuō)法，就是閱讀向你“打開(kāi)了一扇扇新的未知世界的窗戶(hù)”。真要讀書(shū)，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。對(duì)那些以忙為由而少讀書(shū)、不讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，尤其需要。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對(duì)應(yīng)。C. 是事實(shí)論據(jù)，能證明“讀書(shū)之法，貴在持之以恒”的論點(diǎn)。 ⑵B； ⑶示例：不能。要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。“張衡一號(hào)”以我國(guó)古代著名科學(xué)家張衡命名，它的發(fā)射使我國(guó)在衛(wèi)星地震電磁空間探測(cè)方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。同時(shí)它也集合了多項(xiàng)航天技術(shù)創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術(shù)。如何找到平衡點(diǎn)?衛(wèi)星研發(fā)團(tuán)隊(duì)想了很多辦法，最終，科研人員打造出來(lái)的“張衡一號(hào)”整星，其磁潔凈度達(dá)到了0。這臺(tái)高靈敏電子學(xué)測(cè)量設(shè)備，能把傳感器探測(cè)到的微小波動(dòng)細(xì)分成十幾個(gè)通道，通過(guò)進(jìn)一步精細(xì)處理，變成數(shù)字量，分成頻譜，再傳輸?shù)降孛?，供科學(xué)家研究。B.“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。 【解析】【分析】（1）A.“張衡一號(hào)”的發(fā)射使我國(guó)在衛(wèi)星地震電磁空間探測(cè)方面進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。 （4）解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。解答此題關(guān)鍵在于讀iwz的整體感知，要理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文章中一一落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)，從而進(jìn)行辨析正誤。要掌握基本的答題模式。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備箱里的空飲料瓶還在。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)，盡量用原句原詞。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語(yǔ)總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來(lái)區(qū)分。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。”我常這樣自嘲。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。 ⑨日日深杯酒滿(mǎn)，朝朝小圃花開(kāi)，自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。 ?我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟誦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。 剛看到玉簪花“圓鼓鼓的棒槌”時(shí)，作者先是“一驚”，隨即“________”，接著文章描寫(xiě)了玉簪花的生長(zhǎng)形態(tài)、特點(diǎn)及作用，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從第________段開(kāi)始由物及人，表達(dá)了自己對(duì)人生的感悟。“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的反復(fù)吟誦，傳遞了一種珍惜現(xiàn)在時(shí)光，品味人生真諦的悠然境界。然后根據(jù)提示，找到相應(yīng)的句子，第①段“我先是一驚，隨即悵然。表層含義依據(jù)第1段“這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。，作者的感情發(fā)生了變化：焦慮悲痛→寧?kù)o喜悅→振奮向前。作為學(xué)生的我們，難免會(huì)遇到挫折、失敗，但我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，振作精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 （3）一問(wèn)，可分析第⑩段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”一句。 ⑶ 作者感悟：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。解答此題要在理解“托物言志”的基礎(chǔ)上，找出本文是怎樣做到“物”與“志”相聯(lián)系的?！蔽覀兌颊J(rèn)真起來(lái)，全含了桃核爬上床去。大家都笑話(huà)它，奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。弟弟說(shuō)：“那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了。我忍不住幾分憂(yōu)傷，淚珠兒又要下來(lái)了。呼應(yīng)下面奶奶的評(píng)價(jià)，更加襯出作者對(duì)小桃樹(shù)發(fā)芽的期待和執(zhí)著的偏愛(ài)?！八L(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的”運(yùn)用了典型的擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了小桃樹(shù)發(fā)芽初期生長(zhǎng)的緩慢，不起眼的特點(diǎn)，“緊抱著身子的”所寫(xiě)具備頑強(qiáng)的生命力。作答時(shí)，一定要把詞語(yǔ)放入具體的語(yǔ)境中，聯(lián)系上下文的情節(jié)內(nèi)容，并結(jié)合文章中心，這樣才能得到準(zhǔn)確而完整的答案。考生要熟讀文章，理清文章的思路，根據(jù)題干中的提示，從原文中找到對(duì)應(yīng)的句子或詞語(yǔ)。 塞罕壩三代人的造林傳奇車(chē)社為遏制沙漠逼近北京、涵養(yǎng)京津地區(qū)水源，國(guó)家決定在河北北部建立大型機(jī)械林場(chǎng)。晚上睡覺(jué)要戴上皮帽子，早上起來(lái)，眉毛、帽子和被子上會(huì)落下一層霜，鋪的氈子全凍在了炕上，想卷起來(lái)得用鐵鍬慢慢地鏟。1964年4月20日，又挑選了120名員工，調(diào)集了最精良的裝備，挺進(jìn)位于總場(chǎng)東北部10公里處的馬蹄坑。（5）努力不僅是一種選擇，更是一種能力。他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)首都阻沙源、為京津涵水源的目標(biāo)不惜犧牲