【正文】 請(qǐng)擷取你最有感觸的某一件事、某一段回憶，某一個(gè)場(chǎng)景，以《……觸動(dòng)心靈》為題，寫(xiě)一篇文章。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。審題立意：①可以寫(xiě)一個(gè)人對(duì)我的影響很大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。母親在家里四處找藥，認(rèn)認(rèn)真真的翻著醫(yī)囑，仔仔細(xì)細(xì)的閱讀這上面的每一個(gè)字，生怕出什么差錯(cuò)。而每個(gè)人的心靈深處總會(huì)保留一片綠，這片綠是永遠(yuǎn)無(wú)法被寒風(fēng)、被落葉、被炎熱所替代的。其中重點(diǎn)部分應(yīng)是如何體現(xiàn)。它將清輝灑在漫漫人生中。歲月在它面前尤顯蒼白，光陰與它周旋也徒有無(wú)奈。它是他鄉(xiāng)，是異國(guó)，亦是故鄉(xiāng)。它依舊是我們的遐想，嵌于天幕，遙不可及。比如新加坡選用了“霾”，而“房”被選為中國(guó)年度漢字，“爭(zhēng)”被選為國(guó)際年度漢字。在審好題目后，先確定一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。母親說(shuō)：“好好上吧！能考多少就是多少，我們不會(huì)給你施加壓力的。學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)科的繁多，考試的成績(jī)壓得我壓根喘不過(guò)氣來(lái)。“留在心底的風(fēng)景”可以寫(xiě)自然風(fēng)景，可以寫(xiě)人世間的生活場(chǎng)景，光寫(xiě)前者沒(méi)有內(nèi)涵，寫(xiě)后者才深意，最好是二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。命題作文要緊緊抓住“題眼”。那年冬天，奶奶用賣(mài)棉花的錢(qián)，買(mǎi)了一些防寒的衣物，還用剩下的錢(qián)買(mǎi)了一副手套，給了哥哥。 小時(shí)候的我，身體很虛弱，經(jīng)常生病，每次生病，哥哥總會(huì)背我去上學(xué)。閱讀材料，完成作文。神奇的九寨溝山水，壯觀(guān)的黃果樹(shù)瀑布，險(xiǎn)峻的華山，遼闊的草原等。惆悵的夜，燈依舊滅了，影子都還好嗎？我今生最?lèi)?ài)的影子，想和你們說(shuō)一聲晚安……【解析】試題分析：這是一道命題作文題?；蛟S愛(ài)情會(huì)給你轟轟烈烈的告白；或許愛(ài)情會(huì)給你?？菔癄€的誓言；或許愛(ài)情會(huì)給你纏綿的溫柔，可是當(dāng)愛(ài)情選擇放棄你的時(shí)候，留給你的只是影子。請(qǐng)以“此生最?lèi)?ài)你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。寫(xiě)作時(shí)要突出“變”前“變”后的不同。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。時(shí)代的滾滾車(chē)輪急速飛轉(zhuǎn)，帶來(lái)了莫大的改變。如《肩膀》。風(fēng)景的含義可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是指“自然風(fēng)光、人文景觀(guān)”，這是實(shí)指。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。寫(xiě)作記敘文要注意抓住高一生活中的人、事、物、景來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)人要注意群像和個(gè)像相結(jié)合，寫(xiě)景、敘事，都是為了寫(xiě)心情。來(lái)到新校園，面對(duì)著新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點(diǎn)也不畏懼，相反，我很快樂(lè)。由此可以立意為張揚(yáng)自我“忙碌是主旋律”“要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)”等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫(xiě)作能力。坐在教室里向窗外望去，棵棵樹(shù)木是那樣的挺拔秀綠，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，令人耳目一新。②可以寫(xiě)學(xué)校的生活體驗(yàn)與感想，也可以寫(xiě)學(xué)校之外的生活體驗(yàn)與感想。若選擇議論文，自己要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。只有立意準(zhǔn)確，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言雋永，這樣才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章。CD還在不停的唱：“我遇見(jiàn)誰(shuí)會(huì)/有怎樣的對(duì)白/我等的人/他在多遠(yuǎn)的未來(lái)……我看著入夢(mèng)的入口有點(diǎn)窄/我遇見(jiàn)你/是最美麗的/意外……”【解析】試題分析：本次作文是半命題作文，題目是“遇見(jiàn)——”。不過(guò)，我還是稍稍猶豫了一下：“這兩本的確是最后兩本，可是我答應(yīng)過(guò)同學(xué)要給他帶一本回去的，我不能違約??！怎么辦？”正當(dāng)我要開(kāi)口解釋的時(shí)候，他還是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是給弟弟帶的吧，理解。于是，我抱起圖書(shū)向銀臺(tái)跑去……只顧看表了，不料，我與迎面而來(lái)的一個(gè)男生撞了一個(gè)滿(mǎn)懷，兩個(gè)人的書(shū)也都掉了一地。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。我站起來(lái)，踱步到他身邊，可在他臉上看不到一絲憂(yōu)傷，奇怪，蘇軾不是被貶了嗎？難道他還并不知情？“東坡居士，有一事不知當(dāng)講不當(dāng)講。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個(gè)角落，包括司馬遷那件破舊的長(zhǎng)衫。毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。調(diào)動(dòng)所學(xué)過(guò)的關(guān)于蘇軾的評(píng)價(jià)，蘇軾的一些詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合蘇軾的思想和個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)他進(jìn)行采訪(fǎng)，在一問(wèn)一答中，再次感悟蘇軾的曠達(dá)。結(jié)合選取的對(duì)象的個(gè)人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情，表達(dá)情感。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。請(qǐng)以“假如我與____生活一天”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第二句話(huà)主要對(duì)“你”進(jìn)行了闡釋?zhuān)澳恪钡姆秶艽?，有兩種形態(tài)，所謂“有形的‘你’”可理解為實(shí)指的“你”，即看得見(jiàn)、摸得著、非常具體的某個(gè)人、某種物、某種景觀(guān)，同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹(shù)等等；可以與山為鄰，也可以與水為鄰。您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。是天欲摧人嗎?我抱著疑問(wèn)，卻從您巍然的笑中找到了答案。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！懊鎸?duì)面溝通對(duì)于中國(guó)人來(lái)講更加的重要，更加的親切”，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)存在冷漠的現(xiàn)實(shí)，如“比如說(shuō)馬路上老人摔倒無(wú)人敢扶”等，剖析原因。這就是說(shuō)，我們無(wú)論是在嬰兒時(shí)，還是在長(zhǎng)大后，不管做什么事，都永遠(yuǎn)離不開(kāi)人際交往。3. 我們?cè)诮煌蝎@得知識(shí)，在交往中建立友誼，在交往中成長(zhǎng)。2. 在交往的聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重他人，態(tài)度誠(chéng)懇，把握分寸，避免任何可能傷害別人的成分。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫(xiě)也最有意義的內(nèi)容，選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意，將“寬”的“交往”加以限制，使之“大題目小做”。【解析】【詳解】審題：本題考查寫(xiě)作能力。中國(guó)人自古以來(lái)有一種習(xí)俗，有什么事情吃飯喝酒面對(duì)面談，這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。面對(duì)面交往會(huì)給我們帶來(lái)和其他方式與眾不同的感受。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就少寫(xiě)或不寫(xiě)。文章中的故事應(yīng)有頭有尾，要寫(xiě)出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過(guò)程。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她，望到她那瘦弱的背影時(shí)，我真想沖上去給她一個(gè)‘愛(ài)的擁抱’，再說(shuō)聲‘?huà)寢專(zhuān)x謝你’。那是我的年紀(jì)也不小了，已經(jīng)四年級(jí)了，但仍像小時(shí)候一樣，一生病就哭，也不告訴爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談的人，遇到什么事，都是將話(huà)收到心里，從不對(duì)別人講，面對(duì)困難也不會(huì)向別人尋求幫助。　　幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操?！　?2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)?！　√釂?wèn)：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。幼兒園健康《保護(hù)眼睛》教案篇四　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　每人一面小鏡子，“眼睛”畫(huà)面兩幅。　　請(qǐng)小朋友集體做一做看書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)（教兒歌）　　帶領(lǐng)學(xué)生做眼保健操?！　?duì)班級(jí)學(xué)生視力進(jìn)行事先了解?！　×私庥嘘P(guān)保護(hù)眼睛的衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣?！　∽寣W(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己眼睛的重要性?！　≌?qǐng)若干學(xué)生帶上涂有油脂的眼鏡，讓幼兒體驗(yàn)視力不好的痛苦。在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得了快樂(lè)。　　?！　∩洗箝T(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)?！　⌒蕾p情景表演或看圖片。　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。那個(gè)中午，本應(yīng)是烈日高照的，但不知道為什么，天空突然出現(xiàn)了陰霾，并有狂風(fēng)伴隨，我蜷縮著身子，在床上低聲的哭泣。媽媽說(shuō)：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當(dāng)我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺(jué)很幸福。點(diǎn)睛：記敘文的基本要求要牢記： 交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。詳略得當(dāng)，主次適宜。交往的對(duì)象有很多，比如說(shuō)：與人交往或與書(shū)交往或與物交往。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號(hào)，但是卻不能真實(shí)的表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)想表達(dá)的感情，有的只是冰冷的符號(hào)。及時(shí)社交軟件有自己獨(dú)特的便捷和優(yōu)點(diǎn)，但是卻沒(méi)有真正的能夠了解一個(gè)人的真正為人，不能與對(duì)方進(jìn)行心靈的溝通和交流。古人以“敬業(yè)樂(lè)群”作為學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為可欣慰自豪之事，足見(jiàn)“交往”之于人生是多么重要。當(dāng)今世界，時(shí)代的步伐走得很快?？墒钱?dāng)隊(duì)員受到挫折時(shí)，當(dāng)比賽失敗時(shí)，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個(gè)鼓勵(lì)，一句一個(gè)贊美。20年代的時(shí)候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩。 ——楊雄《法言（2）明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。季老，您是一代“國(guó)學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國(guó)寶”。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文?！军c(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書(shū)，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。和魯迅一起學(xué)習(xí)他的作品，領(lǐng)略舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的悲慘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。表明重逢的價(jià)值。行文結(jié)構(gòu)：確定標(biāo)題《假如我與蘇軾生活一天》。魯迅一生追求民主，早在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)伊始時(shí)期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭(zhēng)。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣?；睿倘柰瞪?，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。時(shí)而閉目養(yǎng)神，時(shí)而仔細(xì)品味手中的綠茶，和著舒緩的歌聲，不知不覺(jué)中，竟然把我的思緒帶回到了那個(gè)傍晚……春節(jié)剛過(guò)，大街上還彌漫著過(guò)年的味道，我來(lái)到圖書(shū)大廈挑選幾本好書(shū)。他好像比我要小，因?yàn)槎际且恍┏跻坏膮⒖紩?shū)，看起來(lái)很用功的樣子。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，他會(huì)想起那次偶遇和那個(gè)有緣人。總之，要想寫(xiě)出立意新穎深刻的文章，“遇見(jiàn)”的對(duì)象的選擇至關(guān)重要，因?yàn)樗菍?xiě)作的對(duì)象。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。命題作文題目越長(zhǎng)越容易迅速確定立意與選材。 高一，新學(xué)校，新課程，新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新起點(diǎn)，新思維，新行動(dòng)，新境界……感受著新，創(chuàng)造著新，清新的感受，與我們一同成長(zhǎng)。新校園我走進(jìn)了高中的門(mén)檻，發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都散發(fā)著一種文化的氣息：莊嚴(yán)古樸的教學(xué)樓彰顯了 學(xué)校的輝煌；耳畔傳來(lái)的陣陣讀書(shū)聲，令人身心愉悅；自習(xí)時(shí)筆尖在紙上跳動(dòng)的聲音讓人振作精神。不同于初中，那時(shí)我們的目標(biāo)就是考上高中，而現(xiàn)在，不僅僅是要考上大學(xué)，而是要考上一所適合自己未來(lái)發(fā)展的理想大學(xué)，由于理想不同，每個(gè)人的方向也就不同，終點(diǎn)也會(huì)不同?！緦忣}】這是一道命題作文，必須以“新”為題目寫(xiě)作。淡藍(lán)色的薄霧籠罩著莊嚴(yán)的教學(xué)樓，校園門(mén)口纖細(xì)的小草像剛睡醒的小精靈一樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風(fēng)在操場(chǎng)邊的白樺林間低聲細(xì)語(yǔ)，幾棵冷杉樹(shù)下簇?fù)碇S多叫不上名字的小野花。夕陽(yáng)西下，黃昏將至，學(xué)校邊的白樺林隨風(fēng)輕輕飄搖，在凹凸不平的小路上投下了斑駁的影子。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫(xiě)出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章?？傊?，我們要注意從兩方面切中文題：一是關(guān)注文題中“心中最美”這一限制性短語(yǔ)的意義，也就是說(shuō)，你所繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“留在心中永遠(yuǎn)難忘的”；二是需要切中“風(fēng)景”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物文題“心中最美的風(fēng)景”實(shí)際上可以詮釋為“永遠(yuǎn)難忘的美好的事物”。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。恰是我們所代表的時(shí)代，改變是巨大的，這使他們無(wú)法理解亦無(wú)法接受。要學(xué)會(huì)用發(fā)展變化的眼光去看世界(包括人、事、物、理各方面)，在我們的生活中，“變”的結(jié)果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一種進(jìn)步。明限制，確定選材范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。失去與得到，放棄與錯(cuò)過(guò)，在崩潰的邊緣尋找希望，在漆黑的夜里尋找光源。世界麻煩你慢點(diǎn)，時(shí)光麻煩你停下來(lái)歇歇腳，影子麻煩你甩開(kāi)城市變化的速度，等等我的腳步。（2）事。此外，文章所寫(xiě)最好是一種事物，不要四面開(kāi)花。可是，我媽媽卻外出打工，而我則和哥哥一同被奶奶撫養(yǎng)?！庇洃浝?，哥哥總是告訴我外面的世界有多大，有多好，還說(shuō)長(zhǎng)大后掙錢(qián)帶我去天安門(mén)，長(zhǎng)城。因?yàn)橄胍恢迸惆橹?，所以，我?huì)拼盡全力，走你走過(guò)的路，經(jīng)歷你經(jīng)歷過(guò)的事?！帮L(fēng)景”可以是實(shí)在的自然風(fēng)光，可以比喻一切美好的人和事。最后一段“哥哥謝謝你一直陪伴著我”，哥哥的愛(ài)就是自己心底的風(fēng)景。”我更煙道：“反正就是上不下去了。我的內(nèi)心也很痛苦難受，誰(shuí)知道？沒(méi)人會(huì)了解會(huì)理解。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。即使它只是在反射別人的光，那又怎樣！反正在夜空里照耀我們前