班級管理方法及措施-免費閱讀
【正文】 和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節(jié)嚴(yán)重減星?！ ?，為班級做貢獻者加三顆星?！ 】坌牵骸Ｎ恼略趫罂?、雜志發(fā)表加五顆星?！ 盒誀幊?、罵人說臟話等現(xiàn)象出現(xiàn)，一次減一顆星，若情節(jié)嚴(yán)重酌情再扣星?！ ∫陨细鳁l例誰違犯哪一條，站在條例前把那一條反復(fù)念讀，直到記住為止。 在大門口把隊再次排整齊，與老師相互問好后才可離校?！ ∩险n時不靠后面學(xué)生的桌子，不提前面學(xué)生的凳子。早上和中午為清掃，時間不超過10分鐘?！ “嘁?guī)： 一、紅領(lǐng)巾 負(fù)責(zé)人： 每天必須正確佩戴紅領(lǐng)巾(夏季是隊徽)，如果忘佩戴，無論扣分與否，一律上交兩條紅領(lǐng)巾?！ ∏阱憻挘眢w棒，愛生命，講安全。在校運會時，同學(xué)們積極參與，為自己班的同學(xué)加油，與得獎的同學(xué)一起歡笑。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，回過頭來看看我們的老師是不是你所“假如”的那樣?如果不是，你會怎樣做呢?最后再引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。象歐劍偉同學(xué)，德、智、體全面發(fā)展，男同學(xué)都很佩服他，在他的帶領(lǐng)下，我們班的男同學(xué)都積極向上!有了好的風(fēng)氣和榜樣，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。如不能獲得流動紅旗的，將繼續(xù)值日一周?！ ∷?、組長職責(zé) 學(xué)習(xí)組長：每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報給各科的課代表，幫助本組的后進生。有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。同時，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔(dān)責(zé)任?！ ∠蛉嗤瑢W(xué)公布常規(guī)檢查的制度。經(jīng)過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生。絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，積極參加集體活動，體現(xiàn)了團結(jié)拼搏，自強不息的團隊精神?！ 」?、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動態(tài)。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。 學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記?！ ∪?、課代表職責(zé) 語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議，有義務(wù)對學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻?！ “嗉壒芾矸椒按胧┢ ⌒纬梢粋€良好的班集體，首先要進行良好的班風(fēng)建設(shè)，這需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。 我曾帶過一個基礎(chǔ)很差的班。 二、樹正氣，立榜樣。 三、好干部，好班風(fēng)。 四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。這一次的班會讓學(xué)生學(xué)會從另一角度去理解班主任的工作,更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。與失敗
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