20xx政教處范文淺談高三心理輔導的體會-免費閱讀
【正文】 這個主題班會我花了不少心思去預備，令我欣慰的是這個班會獲得特別不錯的效果。 要培養(yǎng)一顆平和之心。他們必須學會協(xié)助本人調(diào)整心態(tài)。我從以下三方面做說理工作： 考完試后，要和我對答案，咨詢分數(shù)，再說一些似吹捧似挖苦的話，好難受。三、學會緩解心理壓力。 考試的排名會因試題的深淺不同而產(chǎn)生差異，而考試中排名的升降也是在所難免的。 高三的日子是繁忙的，除了面對教師的布置的大量的作業(yè)，還有接踵而至的大考、小考。政教處范文之淺談高三心理輔導的體會 結(jié)合對兩輪高中學生心理健康工作的經(jīng)歷以及當社會的升學壓力，高三學生身處于緊張的學習環(huán)境中，他們的心理敏感而脆弱，因而妨礙到他們的學習效率甚至與同學們之間的交往。而有考試就確信有比照，比照之下確信看到別人與本人的間隔。她要充分看到本人的實力，不要因一兩次考試成績不好而否認本人。 最后，要她經(jīng)得起失敗的考驗。 對此，我采取的輔導工作是： 最后，多獎勵本人和提高自決心。 卻又不能發(fā)火，脾氣變得越來越壞了??”看著看著，我本人都難受了。 高三階段是就學以來，學生所面臨的最艱辛的一環(huán)。 首先，學會給本人緩解和施加壓力。高考不是靠一時的熱情和狂熱取勝，而是靠持久的拼搏。班會之后，班上的同學給我感受從身心上都舒展開來了。 對各方面心理壓力構(gòu)成正確的認識，學會正確應對這些壓力，是一種必需的才能，特別是在高三備考這一特別時期，對穩(wěn)定他們的心態(tài)，保證他們的復習備考質(zhì)量，有著舉足輕重的作用。 閱讀了這篇周記后，我立即籌備并在班上開了一個主題班會：我要他們直面壓力，同時也學會承受壓力。2010年高三9班的一個優(yōu)秀學生曾在周記里如此說：
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