20xx年教育書籍讀書體會-免費閱讀
【正文】 作為現代的教師更應如此。陶行知最最反對體罰，他準確地說明了體罰的危害：“體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西，它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知稱學生為“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結緣。對學生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現。習慣勢力雖然惡劣，阻人進步、礙事發(fā)展，但它真是強大得很，難以根除。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新”，比如陶公的“教學做合一、生活教育”等等。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。
在書中先生指責現在的學?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W校。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。古語說?？上驳氖牵⒆咏浭茏×丝简?。這真實令她令老師和家長高興不過的事情，可是當我講完最后的閱讀題時，冰冰舉起了手，我叫她站起來說。如果當初不讓學生問，我就不能獲得這些有價值的問題了，因為前兩個問題我在備課時并未想到，而這些問題正是給今后備課提供了借鑒。不讓他問，他的疑問沒有解決，自然不能安心聽講。課下我還專門與他交流談話，并鼓勵他今后課堂上繼續(xù)努力。
記得有一次學校教研小組組里上課的時候，我們上的是《三個兒子》這篇課文，教學中我讓學生聯系自己的生活說說自己在媽媽爸爸眼里是個怎樣的孩子?平時積極發(fā)言的學生站起來滔滔不絕地說了很多。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。 諸如“對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質。資料共分享，我們負責傳遞知識。每每閱讀有關書籍時不免感到只是一遍的閱讀是不夠的，還有待深入的學習。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。若有不當，敬請各位指教。并且說得有新意，更應該給予一定的肯定和鼓勵。往往是在教師講課中間。有的問：闌尾炎是一種什么病?有的問：聽起來是一種很小的病為什么要及時做手術呢?還有一個學生問。教師要保護好學生幼小心靈里迸發(fā)出的每一點火花，即使是異想天開，也不要簡單地加以否定和斥責，這是每個教師應盡的職責。試想：如果她不說，老師、同學不會知道。我抑制不住地想說?！睂W生熱烈地鼓起了掌。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。
傳統(tǒng)，有優(yōu)秀與糟粕之分。他似乎除了教書以外，便沒有別的本領，除書以外，就沒有別的事教。老師除了教課本知識，就沒有，或很少教給學生做人處事和生活的道理。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。師生在人格上是平等的，教
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