20xx年高生厭學(xué)教育案例范文-免費閱讀
【正文】 通過這幾方面的努力，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
最后，在其正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)動機(jī)，建立正確合理理念的基礎(chǔ)上提出學(xué)習(xí)的建議與方法。因為學(xué)習(xí)上面的問題總是存在的，它也許是造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績停滯不前或者下降的原因。不過，李雨的情況還不至于那么糟糕，她的問題的根源在于她存在一些不合理的信念和認(rèn)知模式?？墒侵锌伎嫉貌⒉惶硐?，但還是勉強(qiáng)上了我們這所重點高中。同時，我也聯(lián)系其他的任課老師也配合在課堂上讓他回答一些簡單的問題。
(四)、教師要教育和引導(dǎo)小莊學(xué)會掌握自我調(diào)節(jié)，消除不良的情緒，揚起進(jìn)取之帆。一要有信心?！蔽艺J(rèn)真分析起來，造成這種心理障礙的主要因素，一是家庭環(huán)境不良，使孩子缺少關(guān)愛，使其失去學(xué)習(xí)信心，在他看來，無論自己怎樣努力也難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也得不到家長的肯定，從心理學(xué)的角度講，這是一種對學(xué)習(xí)的自卑心理，它來源于心理上消極的自我暗示，是一種自覺低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至心灰意冷的消極情緒。通過家訪和了解情況的教師的反映，小張智力水平屬中等，但是進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)成績差強(qiáng)人意，第一學(xué)期期中考試物理不及格，期末考試中也只有50分。今年中考，小磊以優(yōu)異的成績考上了本市的重點高中。作為小磊的物理老師，從物理學(xué)科入手，我給他分析了在物理學(xué)科上自身存在的潛力，并結(jié)合他講述自己學(xué)習(xí)物理的方法，給他介紹了科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。小學(xué)的時候我的成績一直都很好，是老師眼中的優(yōu)生，可不知為什么，上初中后我的成績總不能撥尖，不管怎么學(xué)，我都學(xué)不好，我沒有讀書的天分，我覺得很對不起媽媽?！袄蠋?，您不覺得我很失敗嗎?”“你是指學(xué)習(xí)上嗎?”我很平靜地問。
個案處理
小磊走進(jìn)辦公室時，戒備心很重。課后了解到他按時到了學(xué)校，可在校門外徘徊了很久，我隱約感覺到有什么事情。2020高中學(xué)生厭學(xué)教育案例范文 厭學(xué)己經(jīng)成為學(xué)校中普遍存在的一個現(xiàn)象，已成為困擾廣大教師和學(xué)生家長甚至學(xué)生本人的難度頗大的問題。但像小磊這樣由于學(xué)習(xí)挫敗感而產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生占主要?！?使其情緒和諧起來)“老師，您怎么知道我的外號?”他吃驚的兩眼圓睜。“我覺得我學(xué)習(xí)沒有希望了，我想專門訓(xùn)練打球，我想當(dāng)球星，像喬丹一樣。于是有了不想讀書、專業(yè)打球的念頭?？陀^地說這張試卷相對簡單一些，另外加上他自身專注的復(fù)習(xí)，考高分是意料之中的事，但就是這次高分讓他重新找回了自信。
最后，通過和他父母的溝通，讓父母重新確立了適合小磊的期望值，讓小磊在心理上感到了前所未有的輕松和快樂，這為他重新獲得成功奠定了精神和心理基礎(chǔ)。有一次課堂外活動后，我觀其神色不錯，主動找他談心。家庭教育中家長要有耐心和信心。經(jīng)過一段時間的堅持鼓勵，在一次考試中他取得的成績也不是很好，課后他主動找到我，告訴我他已經(jīng)找到這次分?jǐn)?shù)較低的原因，讓我相信他下次會考試得很好的。
(六)、其他老師溝通協(xié)調(diào)，做到使學(xué)生全面提高?？吹剿倪M(jìn)步，他父母也非常高興，說將進(jìn)一步配合老師，使他進(jìn)步得更快。當(dāng)然這也是一種心理失衡的表現(xiàn)，心理失衡是指個體的愿望、需求得不到滿員或遭受挫折、經(jīng)歷失敗時，產(chǎn)生的一種心理上的不平衡，甚至紊亂的狀態(tài)。
輔導(dǎo)過程
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