20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)找駱駝優(yōu)秀說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)課文進(jìn)展整體回憶。）質(zhì)疑，討論：讓學(xué)生針對(duì)老人說(shuō)的話提出心中的疑咨詢，組織討論，協(xié)助處理，學(xué)生可能會(huì)提出以下咨詢題：a、為什么看見(jiàn)腳印右邊深、左邊淺就明白駱駝的左腳有點(diǎn)跛。這板塊的設(shè)計(jì)真正表達(dá)了以讀為本，以讀代講的教學(xué)原則。第二大板塊：在多元朗讀中感知課文。容易被新鮮的事物和動(dòng)態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，因而在教學(xué)中以圖文結(jié)合、多媒體教學(xué)、表演等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)。而“開展”卻是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中的要素和情景無(wú)法預(yù)見(jiàn)，也就產(chǎn)生出許多的生成性咨詢題。因而我擬定了以下教學(xué)目的。（３）情感態(tài)度目的”理解老人是怎么樣明白商人走失的那只駱駝的情況，特別是遇到事情要細(xì)心觀察，抓住事物之間的因果關(guān)系進(jìn)展分析推斷，才能得出正確的結(jié)論。質(zhì)疑咨詢難法陶行知先生說(shuō)制造千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一咨詢可見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出咨詢題十分重要。首先和學(xué)生一起回憶上節(jié)課提出的咨詢題，并出示咨詢題：老人沒(méi)看見(jiàn)商人走失的那只駱駝，為什么對(duì)駱駝的情況明白得這么詳細(xì)？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)咨詢題去讀明白課文，讀好課文。接著通過(guò)分角色讀以及同桌表演讀齊讀等多種方式的讀進(jìn)一步，使學(xué)生在讀中體會(huì)商人的情感，從焦急到快樂(lè)再到萬(wàn)分快樂(lè)，最后轉(zhuǎn)喜為怒、忿忿的。讓學(xué)生先自由預(yù)備說(shuō)，在指名說(shuō)，師生對(duì)話，齊說(shuō)。四、在深讀課文后抒發(fā)感想。通過(guò)讀、說(shuō)、議、以及識(shí)別，使學(xué)生理解老人之因而能做出的精確推斷的依照，讓學(xué)生和老人一起經(jīng)歷著思維的
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