20xx課改工作的自我參考總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 然后對(duì)癥下藥，有的放矢地在學(xué)生的“最近開展區(qū)”加以暗示、點(diǎn)撥?！ 《鲃?dòng)探究，促進(jìn)學(xué)習(xí) 從現(xiàn)代教學(xué)論的主體性觀點(diǎn)來看，教學(xué)過程是學(xué)習(xí)主體的一種主動(dòng)的建構(gòu)過程，既把書本中的知識(shí)構(gòu)造轉(zhuǎn)化為他們的應(yīng)識(shí)構(gòu)造過程，這個(gè)過程是學(xué)生主體活動(dòng)的過程，任何老師都包辦代替不了，必須由學(xué)生參與這一過程?！ ⊥Ｔ谡n堂教學(xué)中，多數(shù)老師往往采納先提咨詢，再讓學(xué)生考慮咨詢題，答復(fù)下列咨詢題的方法。如此學(xué)生的手、眼、腦等多種感官才能協(xié)同參與學(xué)習(xí)的過程。 三．教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略 學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，老師的“教”是外因，老師的作用是用“教”的外因去調(diào)動(dòng)“學(xué)”的內(nèi)因，是“主導(dǎo)”而不是
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