20xx評價藝術-免費閱讀
【正文】 不管你用哪一種評價語言或者哪一種評價方式，都需要認真思考，在教學過程中靈活運用?！ ∷?、加強評價的生動性 在課堂教學中，不能用單一的語言進行評價，特別是針對小學生。還可以引導學生在課堂中對教師的范讀、提問、板書等進行評價，也可以在教學過程中，讓學生對自己的學習成果進行評價，還可以組織同桌互評，采用小組內互相評價的方式，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生真正成為學習的“主人”?！睂τ诎l(fā)音不好，讀得不流暢的學生，我會鼓勵地笑著說：“不著急，老師相信你一定會成功的！”在不斷的鼓勵與贊揚中，學生的學習積極性很高，朗誦的聲音很大，整個環(huán)節(jié)完成得非常好。如何使用評價這一教學手段，去敲開學生學習興趣的“大門”，召喚學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展呢？ 一、加強評價的激勵性 在課堂教學中，教師的任何評價都具有導向性。首先，四人一組，讓
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