20xx農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題開題報告2-免費閱讀
【正文】 所以 我并沒有嫌學(xué)生嘴貧，冷漠對待或敷衍了事。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時“磨” 得很，看書做作業(yè)心不在焉，時間耗得很多，效益不好。 為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時我是這樣做的： 指導(dǎo)學(xué)生訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重 要部分。 能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué) 習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。 堅持每日不少于 30 分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是 非，找出要點，學(xué)有所成。全校教師選定自己實驗課題。 其次，我們要借用班級家長會，部分家長座談會等形式，向家長宣傳學(xué)習(xí) 習(xí)慣培養(yǎng)的研究對學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性，重要性及其目的，取得家長的配合參 與，對每個學(xué)生進行檢查和督促，家庭教育與學(xué)校教育畢竟是相輔相成的，家 庭的氛圍和情景對學(xué)生起著潛移默化的作用， 學(xué)校在新課程理念的指引下，改進活動課程，優(yōu)化校園文化環(huán)境，通過”我 的理想”“學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會”“學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會”和”這樣的孩子好嗎?”等主題 班會，以及召開”內(nèi)因、外因”誰起作用的辯論會，”抄作業(yè)的好處與壞處”等討 論會，部分學(xué)生座談會等形式促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。進行學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的 調(diào)查分析。 三、研究措施： 該課題申報成為膠州市立項課題后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，把它當(dāng)作主課題 來抓，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時，堅持一切從實際出發(fā)的原則，在實踐中 逐步摸索經(jīng)驗、澄清認(rèn)識、提高水平。例如課前預(yù)習(xí)、專心聽講、積極發(fā)言、獨立認(rèn)真作業(yè)，自覺檢查訂正的習(xí) 慣等都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過此課題的研究，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提供寶貴的經(jīng)驗。
建立小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣多元化的評價機制
（1）既注重形成性評價，也注重結(jié)果性評價，既注重標(biāo)準(zhǔn)參照評價，也注重本體參照評價，并將評價結(jié)果大面積及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)。
（2）、立足課堂，面向全體，有機滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！币蚨?，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，則是小學(xué)教育中的一項基本要求。濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣，堅忍不拔的學(xué)習(xí)毅力，良好的學(xué)習(xí)行為，突出的個性品質(zhì)將成為持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究中教師專業(yè)成長問題
農(nóng)村學(xué)校的教師自我專業(yè)成長面臨著很多的困惑和障礙，如，所受的理論教育與實踐脫節(jié)、缺乏自我發(fā)展的熱情和動力。所以本課題將解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的途徑和方法問題。
一、本課題要解決的主要問題
1．解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的運作機制問題
目前小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有扎根于教師的內(nèi)心世界，還沒有成為教師改進教學(xué)的內(nèi)在需求。
個案法。
課題研究成果展示活動。
查找并學(xué)習(xí)相關(guān)文獻資料。課外合作收集生活中數(shù)學(xué)，身邊數(shù)學(xué)的信息，思考探究處理信息，解決問題的習(xí)慣。①書寫端正漂亮，卷面整潔規(guī)范；②計算認(rèn)真仔細，畫圖符合要求；③學(xué)會觀察事物,.審題認(rèn)真全面；④課前自學(xué)預(yù)習(xí)，課后回憶復(fù)習(xí)；⑤聽課專心致志，活動積極參與；⑥作業(yè)獨立按時，作完檢查評價。
本課題的研究主要是在以往研究的基礎(chǔ)上，針對農(nóng)村小學(xué)生的特點深化操作原理，細化操作過程，明確操作方法，增強操作的針對性，增強操作的可行性，提高操作的實效性。因此，在小學(xué)階段，培養(yǎng)每
一位學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們的重要任務(wù)?！苯逃覀兊脑捵阋哉f明在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題開題報告篇一：農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題開題報告
《農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的研究》
開題報告
一、課題的提出
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往和學(xué)習(xí)規(guī)律相違背，嚴(yán)重的影響學(xué)習(xí)效果。如《學(xué)與教的心理學(xué)》（皮連生著）、《學(xué)習(xí)策略的理論與操作》（張向葵、關(guān)文信著）等。
打造科研型教師隊伍，幫助教師在“同伴互動”和“專業(yè)引領(lǐng)”中，獲得專業(yè)發(fā)展和支持，進一步形成既有研究熱情、又有一定研究水平和研究能力的小學(xué)數(shù)學(xué)科研隊伍，推動學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。上課時，學(xué)生積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己見解，有話敢說，有問題敢提，有想法敢補充，讓身心完全溶入到課堂中去，這就是主動參與的集中表現(xiàn)。
組織課題的開題工作，組織研究人員的培訓(xùn)，進一步明確研究目標(biāo)，提高研究水平。
第三階段：總結(jié)結(jié)題階段（——）
課題資料的歸納與匯總。按照本課題研究的目的、計劃，在自然條件下，對學(xué)生進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并做出準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，收集掌握學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。正式立項后，我校認(rèn)真作好開題的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，修改完善課題方案，調(diào)整充實研究隊伍，多次召開小型研討會進行論證，深化了共識。
解決農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的途徑和方法問題
從目前的研究現(xiàn)狀來看，從事理論和技術(shù)研究較多，在實踐中能夠真正讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不多。學(xué)生做筆記的習(xí)慣，體現(xiàn)在學(xué)生是否自覺的記筆記；學(xué)生作業(yè)書寫的姿勢，要學(xué)生隨時寫字時都做到三個一，即“眼離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”等等。葉圣陶先生曾指出，簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習(xí)
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