20xx農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題開題報(bào)告2 -預(yù)覽頁
【正文】 批準(zhǔn)立項(xiàng)為合江縣教育科學(xué)2020年度普教科研資助金項(xiàng)目。
一、本課題要解決的主要問題
1．解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的運(yùn)作機(jī)制問題
目前小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有扎根于教師的內(nèi)心世界，還沒有成為教師改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在需求。本課題將著重解決小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的運(yùn)作機(jī)制問題。所以本課題將解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究的途徑和方法問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在看上課時(shí)學(xué)生做筆記的習(xí)慣、作業(yè)的書寫姿勢，安排習(xí)慣、單元復(fù)習(xí)習(xí)慣、教師每課時(shí)及時(shí)反思的習(xí)慣、教師備課中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
解決小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究中教師專業(yè)成長問題
農(nóng)村學(xué)校的教師自我專業(yè)成長面臨著很多的困惑和障礙，如，所受的理論教育與實(shí)踐脫節(jié)、缺乏自我發(fā)展的熱情和動(dòng)力。
二、本課題組在研究過程中預(yù)計(jì)采取的改革主張與改革措施
（一）、課題研究的必要性：
隨著人類走進(jìn)新世紀(jì)，學(xué)習(xí)途徑的不斷拓寬，終身學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的必然趨勢，這就要求教育不僅肩負(fù)著傳遞知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的重任，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力，良好的學(xué)習(xí)行為，突出的個(gè)性品質(zhì)將成為持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在課題實(shí)施前，大家閱讀了大量的有關(guān)書籍，為課題的開展和研究奠定了一定的基礎(chǔ)。”因而，在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，則是小學(xué)教育中的一項(xiàng)基本要求。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果。
（2）、立足課堂，面向全體，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（4）、優(yōu)化環(huán)境，家校同步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
建立小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣多元化的評價(jià)機(jī)制
（1）既注重形成性評價(jià)，也注重結(jié)果性評價(jià)，既注重標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)，也注重本體參照評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果大面積及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。
三、效果預(yù)測
通過此課題的研究，立足實(shí)際，著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)體系。
通過此課題的研究，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！庇逃衣蹇艘苍f過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童 的良好習(xí)慣。例如課前預(yù)習(xí)、專心聽講、積極發(fā)言、獨(dú)立認(rèn)真作業(yè)，自覺檢查訂正的習(xí) 慣等都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá) 到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。 三、研究措施： 該課題申報(bào)成為膠州市立項(xiàng)課題后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，把它當(dāng)作主課題 來抓，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，在實(shí)踐中 逐步摸索經(jīng)驗(yàn)、澄清認(rèn)識、提高水平。 二、課余充電，提高科研能力 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí) (1)規(guī)定每位課題組成員至少訂閱兩種優(yōu)秀的教育報(bào)刊或雜志； (2)邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座，把新課程、教改的信息及時(shí)傳達(dá)給老師； (3)鼓勵(lì)教師上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享； (4)每月學(xué)習(xí)一次與課題相關(guān)的優(yōu)秀推薦論文，寫好摘要與心得，再組織討 論與交流。進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的 調(diào)查分析。認(rèn)為要改變學(xué)生不良習(xí)慣，應(yīng)該在實(shí)際操作中對各類學(xué)生采取不同的教學(xué) 策略，首先為學(xué)生的學(xué)習(xí)引路，設(shè)疑和指點(diǎn)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 和主動(dòng)性，再培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)自學(xué)的良好品質(zhì)，從而培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成一種自覺行為，形成終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)當(dāng)前 的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)和工作，跟上當(dāng)前科技迅猛的步伐。 其次，我們要借用班級家長會，部分家長座談會等形式，向家長宣傳學(xué)習(xí) 習(xí)慣培養(yǎng)的研究對學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性，重要性及其目的，取得家長的配合參 與，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查和督促，家庭教育與學(xué)校教育畢竟是相輔相成的，家 庭的氛圍和情景對學(xué)生起著潛移默化的作用， 學(xué)校在新課程理念的指引下，改進(jìn)活動(dòng)課程，優(yōu)化校園文化環(huán)境，通過”我 的理想”“學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會”“學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會”和”這樣的孩子好嗎?”等主題 班會，以及召開”內(nèi)因、外因”誰起作用的辯論會，”抄作業(yè)的好處與壞處”等討 論會，部分學(xué)生座談會等形式促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 六、研究階段及預(yù)期研究成果 準(zhǔn)備階段(2020 年 1 月2020 年 2 月)`申報(bào)課題。全校教師選定自己實(shí)驗(yàn)課題?？偨Y(jié)上報(bào)，做好結(jié)題工作。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是 非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。 樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 堅(jiān)持每日不少于 30 分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記。在幫助孩子養(yǎng) 成認(rèn)真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另 一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。 能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué) 習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。 按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做好明天課程的預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí) 筆記。 為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)我是這樣做的： 指導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重 要部分。放學(xué)回家主要是復(fù) 習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，還應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間，不能讓學(xué)生太累，應(yīng)在 快樂中學(xué)習(xí)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)“磨” 得很，看書做作業(yè)心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。 學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。所以 我并沒有嫌學(xué)生嘴貧，冷漠對待或敷衍了
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