20xx節(jié)日講話四年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案【西師版四年級下冊語文第一單元教案】-免費閱讀
【正文】
(3)謄抄。
(3)把自己寫得好的地方用筆勾畫出來，美美地讀一讀。
(3)你最欣賞哪些同學(xué)的表現(xiàn)？為什么？（評價時不僅要關(guān)注那些能說會道的學(xué)生，更要關(guān)心那些膽小但能表現(xiàn)的學(xué)生。
(1)你認(rèn)為班級服務(wù)員要為大家做些什么？有哪些崗位？（作業(yè)收發(fā)員、衛(wèi)生委員、文娛委員、班長等。今天，我班要招聘新一屆班級服務(wù)員，把我班建設(shè)成朝氣蓬勃、溫暖和諧的集體。這是一場既精彩又驚心動魄的球賽。說說你為什么會笑。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
積累成語，恰當(dāng)運用成語，培養(yǎng)遣詞造句的能力。（生自由讀）一片片花瓣就是一封封來信，它牽系著老師和學(xué)生的心兒，此時此刻教師又會對學(xué)生深情地祝愿什么呢？ 同學(xué)們，你們覺得花瓣是一曲怎樣的樂章呢？ 總結(jié)：回顧我們學(xué)習(xí)的整篇文章，不管是從題目，還是從三個章節(jié)的字里行間，我們都能體會到作者什么樣的思想感情呢？（生自由回答，師趁機板書。
，那么，剛才有同學(xué)提到的鳥島、花瓣又是一首怎樣樂曲呢？你是從哪些詞句體會到的？以小組為單位用我們學(xué)習(xí)第一部分的學(xué)習(xí)方法選擇你們喜歡的一個樂章重點讀一讀。
蜂巢是用來干什么的？同學(xué)們在像蜂巢一樣的教室里是怎樣學(xué)習(xí)的呢？（抓重點詞句談體會） 換詞讀這句話：汲取尋覓。
二、初讀課文，了解大意 同學(xué)們，每學(xué)一篇文章，在第一遍讀課文時我們應(yīng)注意些什么呢？（生自由發(fā)言。
[情感態(tài)度與價值觀] 感受祖國文字的美好，以及作者對校園的熱愛、贊美。
4 師生配合朗讀。） 例句3：花開了，就像花睡醒了似的。動物漂亮可愛，太陽大而亮，天空又高又遠(yuǎn)，植物自由自在。
?。?）把你讀后的感受和體會簡單地批注在課文旁。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師：摘抄詞句的小黑板或多媒體課件。
(2)把課文中的反問句改為陳述句。他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而是把精力完完全全地放在搞科學(xué)研究上。寫了哪兩點? (愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間) (2)從“小姑娘簡直嚇了一跳、整個變了一個人、年輕了20歲”等語句體會愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋頭沉思”，也就是上文所說的哪句話?(‘‘他一：埋頭走路，一邊像是在思考著什么。
(樣子：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)衣著：穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里腳下趿著一雙臥室里穿的拖鞋) 體會愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。
第一段是( )自然段，寫 第二段是( )自然段，寫 第三段是( )自然段，寫 第四段是( )自然段，寫 在課本上做段落劃分記號。
要求掌握的：蓄裹嘛呵啥 二會字：(一)撮踱(步) 噢 (2)讀準(zhǔn)字音。
[情感態(tài)度與價值觀] 品讀課文，并能從中感受到愛因斯坦的謙遜和對孩子的關(guān)愛。
2 你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。
孩子們，都說“一年之計在于春”。
8 孩子，最高境界的朗讀是能與作者心心相通。
1 讀讀第一、二、三小節(jié)。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 生詞卡片，多媒體課件（新年鐘聲片段）。
教學(xué)重難點： ，理解詞語意思。
教學(xué)目標(biāo)： 、新詞，理解新詞意思，并會正確運用。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4 孩子，書是讀出來的。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。） 12 第二課時 （二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1 朗讀第五小節(jié)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．一個是世界上很有名氣的科學(xué)家，一個是12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來讀讀《愛因斯坦與小女孩》吧。
(1)各自輕聲讀課文。
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二、精讀訓(xùn)練 1．指名朗讀第一段。
(1) 過渡：上面一段寫的是小女孩一遇愛因斯坦，第二天她巧遇上了。
(5)小結(jié)：這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。
二、討論 愛因斯坦是不是“最偉大的人”?為什么? 1．書面準(zhǔn)備發(fā)言提綱。
口頭造句。
[情感態(tài)度與價值觀] 體會作者對園子的喜愛之情及對自由的向往。
?！保ㄔ谶M(jìn)一步的學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解。） 例句2：太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（抓住“活了”、“自由”來談自己的體會。
[板書設(shè)計] 我家的園子 美麗 色彩艷麗 生機勃勃 一切都活了 校園交響樂 [知識與技能目標(biāo)] ，理解課文內(nèi)容。哪位同學(xué)對交響樂有所了解，請說一說。
三、細(xì)讀課文，品讀體味 。） 師小結(jié)：是啊，這恰如其分的比喻，讓我們進(jìn)一步了解到同學(xué)們在學(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)的美好形象，
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