【正文】
　　選題精、講評細，教學生做題注要精、細結合。把高中物理知識網絡化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主。
　?、侵v練結合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。
　?、七x擇的習題要滿足：
　?、倌茌^好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力。
　　電學：
　?、贇W姆和電阻定律。經常出現的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。
　　認真研究《考試說明》和近三年高考試題
　　結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作。在此基礎上，采用靈活多樣的教學方法，實施區(qū)別指導和分層教學，真實而準確地了解學生的反映并給予及時的指導與反饋。
　　要重視概念和規(guī)律的應用，使學生學會運用物理知識解釋現象，分析和解決實際問題，并在運用中鞏固所學的知識，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力?！睂嶒炋岢隽烁叩囊螅粍幽X不動手和只動手不動腦都是不正確的。
　　學生實驗是學生探究并獲取知識與應用知識過程中的一個有機組成部分，應該在合理的環(huán)節(jié)和預定的計劃中去完成。
　　物理實驗是高中物理教學中的重要內容。教師應該充分認識各種學習方式對學生發(fā)展的作用，根據高中物理學科的特點，在教學中采用多種學習和教學方式，并將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學引向深入。每小組學生數不宜過多，以4～6人為宜。應當注意，倡導探究教學，提倡學生進行探究學習，并不是要學生完全像科學家那樣去獨立地發(fā)現問題、分析問題和解決問題。
　?、乓龑W生自主學習自主學習是針對學習的內在品質而言的，相對的是“被動學習”。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設嚴謹務實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。注意聯(lián)系社會，聯(lián)系生活實際，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力、探究性學習等方面有新的突破。
　　(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤。
　　(五)針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力
　　加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
　　三、方法與措施
　　面向全體，分類指導。
　　教學工作計劃(二)
　　一、情況分析
　　(一)教材分析：
　　高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設計》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20xx年普通高考考試說明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。
　　情感、態(tài)度與價值觀
　　通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。
　　能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。
　　會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。
　　方法
　　高三備考。
　　(二)學情分析：
　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
　　四、教學時間安排
　　1~2周：物理必修(一)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
　　3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》
　　5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》
　　7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》
　　9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》
　　11~12周：選修31第六章《靜電場》
　　13~14周：選修31第七章《恒定電流》
　　15~16周：選修31第八章《磁場》
　　17~18周：選修32第九章《電磁感應》
　　19~20周：選修32第十章《交變電流傳感器》
　　21~22周：選修35第十一章《動量》
　　五、階段教學要求：
　　處理好課時較少與內容較多的矛盾
　　(1)優(yōu)化教學過程
　　(2)優(yōu)化教學方法
　　(3)合理安排時間，計劃安排時間
　　(4)不減進度，把握難度
　　(5)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
　　(6)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
　　(7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
　　為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應采取的措施
　　(1)加強基礎，提高能力
　　基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。突破重點難點，理解物理概念。
　　復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網絡化。
　　(三)精心講解，嚴格訓練，切實提高課內課外學習效率
　　精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
　　加強獨立訓練，包括獨立審題