20xx學(xué)生社團與民辦高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究-免費閱讀
【正文】 這才真正是應(yīng)用型人才成長的過程。這些豐富多彩的活動可以使學(xué)生對會計學(xué)知識產(chǎn)生深厚的興趣，把教材的知識與實踐聯(lián)系起來，與職業(yè)生涯聯(lián)系起來，與人生成功聯(lián)系起來，無形中幫助學(xué)生對課堂知識理解更深刻，補充了課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，也彌補了會計專業(yè)教師實踐知識限制以及會計實驗方法單調(diào)、呆板的缺憾。目前，我國民辦高等院校會計實驗課的主要教學(xué)方法就是“演示法”，即教師講授完畢后，學(xué)生根據(jù)會計練習(xí)資料、模擬材料被動地、反復(fù)地進行演練?！ ? 民辦高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境 不少民辦高校的會計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)都是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才，但目前來說普遍還存在現(xiàn)實困境，主要體現(xiàn)在以下3個方面。學(xué)生社團與民辦高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
[摘 要] 民辦高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問題一直是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的重點。 想增加實驗課時受限制 教學(xué)管理者都意識到實驗課對培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的重要性，各民辦高校在制訂培養(yǎng)計劃時，都會不約而同地想增加實驗課時，實驗學(xué)時提高到占總學(xué)時的8%～20%。而主要的操作方法就是“全崗法”，即由學(xué)生獨立完成全部業(yè)務(wù)，從填
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