20xx歷史教學(xué)工作參考總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 為此，在上課時(shí)，我保持課后明白得早讀情形，制造標(biāo)題實(shí)時(shí)糾正。第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同硯。不然門(mén)生對(duì)這門(mén)學(xué)科發(fā)生畏難感情，不肯學(xué)，也無(wú)法學(xué)上來(lái)。上課內(nèi)容厚實(shí)，理想。假設(shè)照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感受艱苦和爽朗。這便是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門(mén)生”。教學(xué)工作便是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)絡(luò)，弗成宰割的，有教者就幸免有學(xué)者。是以，我對(duì)教學(xué)工作事情不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深化研討教法，客氣向長(zhǎng)輩進(jìn)修。另外一方面，有的同硯比擬沉悶，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多半，尖子生相關(guān)于較少。盡管費(fèi)力，但終究證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)門(mén)生的積極性，上課結(jié)果就好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)意向?qū)W，違犯規(guī)律時(shí)，我的感情就遭到阻礙，而且把這帶到教學(xué)工作中，讓底本失常的授課遭到打擊，發(fā)揚(yáng)不到應(yīng)有的程度，致使阻礙教學(xué)工作結(jié)果。對(duì)這部份同硯舉行有規(guī)
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