【正文】 其次是恰當?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。研究結果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。
13．參考文獻：引用（注釋），參考他人的成果。
第三，有關課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。用材料說明觀點。這些學術論文，就是課題研究的部分主要成果。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇結題報告的一半左右。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調查法、統(tǒng)計法、行動研究法等。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯(lián)系。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。
三、結題報告各部分的基本要求
1．課題提出的背景：這個部分內容的陳述，要求講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。
要按照各部分的基本結構要求來撰寫結題報告，做到結構完整。它是研究者在課題研究結束后對科研課題研究過程和研究成果進行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結題驗收的主要依據(jù)。不要多，兩三條主要問題即可?？傊?，在闡述研究過程時，通常是先說理，后舉例。所應用到的教育理論和思想，只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬?！罢n題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題：
①不要只講實踐成果，不講理論成果。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。在陳述課題研究的主要內容時，有的將子課題表述成研究的內容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質，研究對培養(yǎng)人素質和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標，探索德育的基本任務，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標，顯然是不妥的。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在語言文字的表達中:一要注意不要使用經(jīng)驗總結式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅、重復?；顒觾热荩骸皹嬛１菊n程”。還有，“假設”是實驗性研究課題結題《研究報告》結構中一個重要的部分。就要注意，實驗性研究課題結題報告的結構，基本上與應用性研究課題結題《研究報告》相同。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標、內容、方法、步驟，講清研究的主要過程。怎樣撰寫小課題結題報告篇一：如何撰寫課題結題報告
如何撰寫科研課題結題的研究報告
如何撰寫科研課題結題的研究報告
原作者:宜賓市江北實驗小學校 周光強
結題《研究報告》是一種專門用于科研課題結題驗收的實用性報告類文體。有時候，第8兩個部分也可以合并寫。
、結題《研究報告》的總體要求.
?要根據(jù)課題研究類型的要求，規(guī)范小標題的表述。如果能切實做到緊扣題目，緊扣關鍵詞語，在撰寫時就不會出現(xiàn)大的偏差。結題《研究報告》也不同于經(jīng)驗總結，不要以經(jīng)驗總結的格式要求來撰寫結題《研究報告》。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。
?課題研究成果.“課題研究成果”這個部分是整篇結題《研究報告》中最為重要的部分。課題結題報告可以分為標題、正文、參考文獻和附件等4個部分。研究過程要突出以下問題：一是研究工作一步一步怎么做的，但千萬不能報流水賬，不能把“研究步驟”復制一遍。
在對研究成果進行系統(tǒng)總結說明的基礎上，寫出課題研究的結論。附件類型包括：課題研究的論文、教案；教師、家長、學生成長、發(fā)展變化的典型個案；校本教材；已出版的成果專著；刊有課題成果的報刊雜志；反映課題研究成果的音像制品；其它相關資料。
二、結題報告的總體要求
1．要扣緊題目中的關鍵詞語撰寫結題報告。結題報告運用的語言應是陳述性的報告性的，文字應當簡潔流暢。沒有研究的內容，空白之處，本課題有可能的創(chuàng)新點。二是要注意結題報告結構的內在聯(lián)系。
7．課題研究的對象：研究對象是指本課題研究所要涉及的因變量發(fā)生客體，即研究行為針對的目標和對象。撰寫“課題研究的主要過程”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結或研究體會。這些是不是研究成果？是成果。這些新觀點、新認識、