20xx小學四年級數(shù)學教師個人工作總結-免費閱讀
【正文】
由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略。
。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。手腦并用操作性的練習。對于有知識基礎的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法》這一課，讓學生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。因此，我們要從思想、生活、學習上關心學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難。
1. 我們在平時對學困生輔導的時候, 注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣如設立“你追我趕欄”。本學期我組在九月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年教師胡美蓮、尹麗麗作的課，12月有幸參加市優(yōu)質課的聽評和研討活動，這些活動猶如一頓頓豐盛的數(shù)學“大餐”，讓我們對數(shù)學教學有了新的認識。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢，團結一致，努力將每一項工作做好。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
一、按照“先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關”的思路組織教學和教研活動。我們也積極參加學校組織的推課活動，在活動中互相學習，互相促進?！耙粠鸵灰粚t”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步.。了解他們的生活習性、學習特點和興趣愛好，建立融洽的師生關系，使學生“親其師，信其
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